探析如何提高初中数学教学的有效性

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1、探析如何提高初中数学教学的有效性摘要课堂是学生在校期间学习知识以及思想教育的主要阵地。课堂教学质量的好坏，直接影响到学生知识的掌握、兴趣的培养以及能力的发展。在当前“素质教育”及“新课改”的要求下，提高初中数学课堂教学有效性显得尤为突出和重要，也是我们教师必须关注和研究的课题。首先要提高对课堂教学有效性的认识，并通过激发学生兴趣、改善教学方法、优化课堂教学等，以提高课堂教学冇效性。关键词初中数学；课堂；教学；有效性；研究中图分类号G633.6文献标识码A数学是•门逻辑思维性很强的学科，在许多学牛眼屮看来，数

2、学是如此抽象、难懂的，因而阻碍了学生学习数学的积极性，使数学成绩落后于其他学科成绩。因此，作为一名数学教师，如何利用课堂时间，充分发挥课堂教学的有效性就显得尤为重要了。一、对初中数学课堂教学有效性的理解数学课堂教学有效性就是指教师通过课堂的教学活动，通过运用科学合理的方法和手段，达到数学教学的预期目标，从而最人限度满足学生对知识的掌握及数学素养、数学思维的提升。不仅是成绩层面的提升，更多的是促使学生对数学这门学科产生浓厚的兴趣，让学生想学、愿学，并逐步促进学生建立良好的思维创新能力，以实现今后在生活学习中独

3、立解决问题的能力，有利于学生今后的整体发展。判断课堂教学是否有效，虽然有很多标准，但最重要的是学生是否取得了进步和发展。而这里所说的进步不仅是成绩的提高，更多的是学生对学习的热情和积极性，对知识的理解，对思维的建立过程。教学的有效性必须关注每个学生的全面发展，因而有效的教学必须对学生当前和将来的发展有所影响。二、提高初中数学课堂教学有效性策略初中数学教学冇效性的重点在于教师将课堂教学的主体交还给学生，通过对学生的认识，釆取适合的教学方法和手段，首先提高学生学习数学的兴趣与热情，然后选择学生易于接受的方式，最

4、大限度的利用课堂时间,使学生充分掌握课堂上的知识，并逐步建立数学意识和数学思维能力。1•激发学生兴趣，提高学习主动性“兴趣是最好的老师”，兴趣是推动学生学习最关键的动力，学生的兴趣直接影响学习的效果，因此，培养并激发学生学习数学的兴趣，是教学中极为重要的内容。数学在学生的眼里，是抽象、难懂的学科那么，如何激发初中学生学习数学的兴趣呢？我认为，首先就要掌握初中学生这个阶段的特点。初中学生精力充沛、想象力丰富、思维跳跃性强、易于接受新鲜事物、求知欲和好奇心强烈。因此，在教学时也要善于利用这些特点，紧紧抓住学生的

5、兴趣，将学生的注意力和好奇心吸引在教学内容上，让学生对知识更加渴望，改变传统的“让我学”，真正的转变成“我想学”。那么又如何另学生对我们所讲的知识产生兴趣呢？首先，在教学风格上，可以采用风趣幽默的语言，将死板的知识讲述的更生动，这样学生就更易于接受了。比如，举一些生动形象的例子，让学生将知识和现实中实际可以遇到的事结合在一起。比如在讲不等式这一节课时，可以举几个例子：“我国法律规定，未成年人严禁进入网吧，而未成年人是指未满18周岁者，那么未成年人的年了如何用不等式表示呢？”首先将知识生活化，拉近学生和数学学

6、科的距离，让学生不再认为学习到的东西实际是没有用的，另外也可以借机会教导学生，在他们这个阶段，是不允许进入网吧的。课堂教学中，如何精彩的导入是吸引学生的关键，比如在讲相似三角形一节时，可以通过一个故事引入学习的内容。“同学们，古埃及国王为了知道金字塔的高度，于是请教一位智者，这个智者通过测量相关数据最终计算出了金字塔的高度，那么今天我们学习了这节课，大家也都能像智者一样算出金字塔的高度了。”这样一來，学生的好奇心和求知欲就被激发出来了，就会主动跟随着教师的步伐，认真主动地接受知识。2•改善教学方法，提高课堂

7、魅力课堂教学中善用适当的教学方法很重耍，尤其是在数学课堂教学中，将抽象、复杂的数学知识转变为形象生动的内容,会更易于被学生接受认可。通过多年的教学经验，针对初中学生的年龄段特点，在教学中经常采取小组讨论、小游戏、小竞赛等方式，以及一些列的情境设计，以优化课堂教学的方法，并取得了•泄成效。可以适当设计教学情境，选择贴近学生日常生活的事例，比如，从班费中拿出500元，购买水彩笔和文具盒分给班上所有同学作为奖励，水彩笔一份12元，文具盒一个8元，要保证班上50个同学都能分到奖品，那么水彩笔和文具盒要各买多少个？提

8、出问题后，可以将学生进行分组，让他们自己讨论并想办法解决这个问题。通过热烈的讨论和齐心协力后，每组同学都得出了正确的答案，成功解决了问题。这些丰富多样的教学方式可以提高学生学习热情，并且不断提升学生建立数学思维，促进学生的发展。传统的课堂是老师站在高高的讲台上，严厉的讲着书木上死板的知识。显然，传统的教学方法并不适用了。“亲其师，信其道”，课堂学习的主体是学生，教师要作为一个指导者，走到学生中间去，以真诚平等的心