探讨中学语文课堂教学现状与有效策略

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1、探讨中学语文课堂教学现状与有效策暁摘要：语文教学研究是中学课堂的焦点之一，有效教学逐渐为人们所认知。一种教学方式能否起到关键的作用，就需要通过人们的教学价值观以及教学目标观进行判断。所谓教学策略主要是体现为一种行为方式，部分教师为更好的实现教学日标而采用的，可以对于一系列具体问题进行解决的行为方式。我国的新课改规建了知识技能、过程方法、情感态度与价值观三种目标领域。让学生们以这三大目标领域为主全面发展，才能十分有效的满足教学的策略。关键词：中学语文课堂教学现状策略前言：我国教育教学体制不断的深入改革并出台了新课标教学体质等。因此，我国的教师都需耍在课堂教学方面进行各种各样的改革并找到有效的策

2、略，传统的教育观念己经无法满足当代新时代的教学需求，陈IH落伍的教育观念和教学方法只能淘汰。一、当前我国中学语文课堂教学现状(-)新瓶I口酒，换汤不换药。在当前的新式教育模式的构建过程屮,新课改的春风吹遍各地，但是许多教师在教学中依旧运用陈旧的教学方式没有任何改变，其原因总结起来哟普大部分教师在教学改革方面，不知如何下手如何改变，究其原因，首先便是当前的语文教师对于新课改的内容并不是很了解，可以说冰冻三尺非一日之寒，知识需要不断的积累才能厚积薄发，想要将小学语文教学几十年的落后思想进行全面的清楚，并接受新的知识，改变自身的教学理念，不是几天便能完成的，另外，传统的语文教学理念也存在其可取之处

3、，新课改的教学理念和传统的教学的理论以及思想都有着密不可分的关系，许多理念也是模仿着传统的教学理念，取其精华而成的，另外教师对于新课标的学习了解不足，往往会在讲授的时候断章取义，出现错误的理解，这样新瓶旧装，换汤不换笏的模式就再一次出现在语文课堂教学中。（二）过于依赖旧的教学模式。在当前我国的中学中，存在许多的的中老年教师仍然使用传统的落后教学方法进行语文的教学，对于他们来说，所谓的改革仅仅是将传统的讲授过程变成了单纯的问答过程，这种教学理念显然并不符合当前我国新课改教学体制改革的要求。（三）教学评价体系发展不完善。随看时间的推移，我国的新课改理念逐渐发展，情况好了许多，但是在新课改的风潮下

4、，教师的工作量也在不断的加大，同时我国的教学评价体系还不完全，许多地方对于教学评价往往进行虚报，上有政策下有对策，完全忽视了课改的要求。（四）学习环境不协调。在这个问题上形成的原因比较复杂，就目前来讲，我国対学生优质的学习环境尚未提供有效的协调统一，尤其当代的屮学生的学习压力非常大，特别是面临屮考压力就更不用提了，学生需要更多的机会用于口语交际的训练，但是机会却很少。因此，大部分的学生对语文便产生了一定的误解，认为只要考试过关就可以了，忽略了锻炼语言表达能力，中国的语言博大精深需要学的理解的认知的都数不胜数，因此学习环境十分重耍。（五）教材中缺乏语言的表达情景，无法贴近生活。在教学中有这样一

5、部分教师，他们的教学目标也只是为了完成教学任务而过度的只追求分数达标，在…定程度上来讲学生的表达训练没冇得到应冇的锻炼,因此，在语文课堂教学中,教师关注文字的测验要多于语言表达能力的培养。二、中学学语文课堂教学有效策略（一）立足课本，深层挖掘语文教材。在语文教学中教材是教学课程的核心，只有保证教材的丰富资源才能够大幅度的提高语文教学质量。为教学的实施提供良好的平台，囚此，就需要教师充分发挥语文的熏陶和感染作用，坚持与时俱进，改变传统的教材简陋单一的教学模式。耍整体把握教材的层次问题。另外对于学生的想象世界教师要给与一定的尊重，这样学生的积极性及自主能动性也就能够相继的调动起來，丰富学生个性化

6、的想法，面対学生的新奇想法要持鼓励的态度，教师要把自己所学握的教学资源与学牛们共同探讨共享，这样还能够促进学牛与教师之间的感情建立好一个沟通的平台，充分的将学生掌握的信息进行转化，将其转化为课堂教学的现实资源，提高教学的效果。（二）联系生活，创设环境，提高学生的积极性。在当前新课改的情况下，需要教师联系生活实际，将授课内容和生活的实际相结合，采用想象、辩论以及实践等方式创建良好的学习授课氛围，另外激发学牛的兴趣,提高学生的积极性才能更好的提高学生的学习效果，例如教师在讲授《翠鸟》一文的时候，想要对于翠鸟的敏捷进行讲述，就可以向学生提出问题,例如：从哪些地方看出翠鸟行动的敏捷？等类似这样的题目

7、來让学生进行开放式的回答，来激发学生的兴趣，这样才能营造活泼开放的授课氛毎I,进行良好的语文教学活动。（三）开发和利用多方面的学习资源。学生的语言表达能力没有得到有效的锻炼，和教师的教学态度冇很大的关系。再者，家庭环境的好坏和教学理念都能够导致学生语言表达能力受限。因此作为一名教帅，我们有责任和义务对学生进行有效的教学。教师应该和家长经常沟通，及时了解学生的心理状况，联合家长共同引导，让学生无论处在哪个环境都