关于有效课堂教学备课的策略探讨

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1、关于有效课堂教学备课的策略探讨摘要：备课是教学过程中的一个重要环节，是保证教学质量的前提和基础，备课对课堂教学有很好的促进作用。文章介绍了备课的意义和分类，结合教学实际详细探讨了集体备课和个人备课的方法和要求，并注意两种备课方式进行结合，才能收到更好的课堂教学效果。关键词：集体备课；个人备课；有效教学中图分类号：G622.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）35-0154-027备课是上好课的前提，一堂课、一门课程的教学质量主要取决于备课，因此，掌握备课的技能和方法是一名教师应

2、该具备的基本素质。备课工作包括熟悉新课标、钻研教材、阅读参考资料、了解学生、确定教学步骤和教学方法、编写教案、设计板书和准备教具等。[1]备课必须认真、踏实，才能获得较好的教学效果，因此，认真备课是提高教学质量的前提。备课，一方面是指教师阅读参考书以及教师进修自学等提高自己的行为。另一方面是指教师要熟悉新课标，熟悉教材，熟悉学生，熟悉教学设计等环节。一般说来按照备课人数把备课分为个人备课和集体备课两种形式。集体备课是大家在一起讨论发言，共同探讨某一个具体问题、某一个教学方法、某一个教学设计、某一个

3、教学片断，等等，经过分析比较，求同存异，形成一个完美有效的课堂教学方案。个人备课就是依据集体备课的情况，结合教师个人的教学实际，进一步分析新课标，分析教材，采用灵活的教学方法，精选典型例题习题等等，这是集体备课不能实现的，也是集体备课的延伸和拓展。新的教育背景，课堂教学质量和效果越来越重要，课前的准备工作就越来越重要。随着现代教育技术的快速发展，网络资源给备课提供了更好的空间和更便利的条件，一个优秀的教师既要利用集体备课的优势，也要充分利用自身的条件进行有效的个人备课。一、集体备课7集体备课的组织

4、和领导以及监督检查很重要，每个环节都要精心组织，才能保证备课的效果和质量。按照传统的习惯和要求，集体备课应做好新课标、教材、学生、教学重难点、教法、教案、课堂板书几个方面的准备工作。实施的基本程序：教师个人初备→小组讨论→个人复备→在组内上教研课→小组讨论再修改→形成教案→课堂教学→总结讨论。个人初备时，按照上面的要求，首先要熟悉课标、教材、教学参考资料、优秀的教学案例等，把握好重点、难点。其次教师要掌握学生的情况，如了解学生基础知识掌握的程度，学生的学习兴趣、爱好以及学习习惯等等。小组讨论时教师

5、可以根据自己的情况，采用灵活的方式，可以讨论对教材的理解、采用什么样的教学方法、具体教学的步骤，要达到什么样的教学目标等，然后其他教师根据情况进行有效的分析、讨论，进行修改，如何进行有效的教与学，如何找出重点和难点，怎样突出重点，怎样突破难点。这个过程很重要，只有如此，集体智慧的结晶才能显现，这也是集体备课的核心所在。最后归纳总结后形成初步完备的教学方案，这个教学方案，不同的教师根据自己的教学实际，结合班级学生的特点，进行修改。教师上完课，要及时进行总结，写出教学总结，进一步形成更加完备的教案。集

6、体备课因为大家要在一起备课，因此，备课方案提前要做好，备课的时间和地点都要按照计划进行，哪些人参加，具体备哪些内容。学校领导、教研组长最好都要要参加集体备课，这不仅是指导，也是深入一线，深入教师，同时也起了模范带头作用，使集体备课的优势充分发挥，以达到最理想的备课效果。二、个人备课71.根据教学实际，确定教学目标。要学习新课标，新课标是国家对各种教学的统一的要求，它规定了各科教学的目的、要求和内容，阐述了教材的编排体系和教学指导思想，提出了教学方法，安排了教学进度供参考，对教师教学具有重要的指导作

7、用。教学是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，掌握明确的教学目标是教学工作目的性的具体表现，教学目标使有认知领域的目标、情意领域的目标和技能领域的目标。[2]教学目标是课堂教学的灵魂，也是方向。因此，备课首先备教学目标，要明确学生掌握知识的范围，掌握知识的程度，它决定教学的基本内容、教学采用的方法和教学组织的形式等。2.深入钻研教材。钻研教材是备课的关键，只有对教材进行深入的钻研，才能真正熟练教材、掌握教材，更好地突破难点。教师备课首先要熟悉教材，熟悉整个教材的章节内容，进行罗列，进行归纳，每一

8、章、每一节有哪些知识点、有哪些基本概念，其重点和难点是什么，通过比较，才能更好地理解教材，哪些内容要求学生理解，哪些内容要求学生牢记，哪些知识要求学生去实践，等等，教师备课还要通过教材努力挖掘教材的教育因素，这包含知识和智力教育因素、思想教育因素、情感和意志教育因素以及技能教育因素，把教材隐含的这些知识也要备到，才能更好地因材施教。3.深入了解学生。这是教学目标确定的必要依据，是备课前的一项重要工作，只有掌握7学生的实际情况，例如学生的思想情况，学生的知识基础，学生的智力水平，学生