探究对初中语文作业变革的一点尝试

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1、探究对初中语文作业变革的一点尝试探究对初中语文作业变革的一点尝试（宁晋县高庄窠中学河北宁晋055550）【摘耍】在初中语文课程的教学中，作业设计是一个重耍环节，如何能够让作业的设计实现最优化，这也是很值得探讨的一个问题。本文将结合具体实例从不同方面谈谈初中语文的作业设计，在此基础上总结出初中语文作业的最优化设计策略。【关键词】初中语文；作业优化；设计1.耍做到重兴趣、多积累教师首先应该认识到，所谓的减负，未必是作业总量的减少，而是让学生感觉到作业量的减少。这二者之间大有差别，差别的调节者就是兴趣。只有学生有了完成作

2、业的兴趣，才能激发其学习的主动性与积极性，也就给减负带来了思想基础，在减负的同时起到了增效的作用。我们以语文中的作文为例，我想，学生对于作文的兴趣点是在作文创作完成之后的成功感觉上，作文写得越成功，学生也就会越有兴趣。而作文写得成功与否，同平时的积累是分不开的。所以，平时可从词句与篇章的积累上下功夫，把作文写作倾向于这方而。第一是诵读课内课外的美文，使学生完成对好词、好句的积累。教师可以让学生每天阅读一至三篇的优秀文章，每周翻阅一本杂志。对于这项作业的检查可以用抽查学生阅读的办法进行，让学生都做有心人，把遇到的好词

3、好句集屮整理到专用的笔记上，并且组织定期交流，选择经典的句子与语段，进行编辑汇总，在班级内诵读。第二是根据摘录的美文来进行赏析，并写出自己的感悟。可让学生自主挑选并摘录出认为优美的文章内容，根据文章做出二百字左右的简短评价赏析。这种积累与循序渐进的办法，很适合于学生作文水平的提高与思维视野的开阔，学生做起来也会更有兴趣一些。作文作业如此，其余种类的语文作业，也可以想出有针对性的个性化的办法，让学生的兴趣得到提升。2.开放性语文新课标明确指出：“耍充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系

4、、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。”对语文来讲，课内的学习是远远不够的，我们要冲破课木的樊篱，冋归到“生活”这个大舞台，将课内的与课外的进行接轨，做到理论联系实际。比如让学生积累春联、广告词等等，通过开放性作业的布置，让学生真正的体会到语文的实用性。3.口主设计作业在预习新知识的过程中，启发思维，积极开动脑筋。自己为自己设计作业，并自行解答，从而实现全班交流，比比谁的作业设计最科学、最新颖。这类

5、作业的布置，学生完成的主动性非常高，而且能够体现出学生的个性，并将其充分地发挥出来，有助于学生追求更高的学习目标。例如，学习完《雪》相关知识后，这篇课文介绍了与我们生活息息相关的大自然语言，属于一篇典型的说明文。作业在进行设计吋，要坚持“以生为本”，将主动权给学生，鼓励、引导、督促学生根据自己的能力与兴趣多设计作业。这样学生成为了学习的主人,个个兴趣盎然，主动去制定口己的作业，并将其完成，让学生感受到气候与我们的生活息息相关。4•注意一个“情”字，体现人文性语文负载着传承祖国文化和民族精神的任务，有着极其丰富的文化

6、内涵和极其辉煌的人文精神，因此，《语文课程标准》要求在发展语言能力的同时，“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，逐步形成正确的价值观和积极的人牛:态度”,“应该注重熏陶感染，潜移默化”o新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。作业已成为学生成长的履历，激发着学生成长的积极情感、态度、价值观，每一次作业都成为学生成长的生长点。好的语文课外作业（主要指文学类作品）应该紧扣一个“情”字，延续课文的思想，强化得到的熏陶，升华已有的感情。如上完《金色花》后，我要求学生像泰戈尔

7、那样，展开想象的翅膀，以“假如我变成（是）……我要……”为旬式进行仿写练习，表达自己对母亲的爱，并将仿写的诗句抄在自己亲手制作的书签上，把书签（其实是一份爱）送给母亲。上《我的叔叔于勒》吋，我要求学生进行想象说话：如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？从而让学生感悟到不合理的制度下，亲情被金钱奴役，人际关系异化的现实，激发同情、憎恨Z情。课后乂留下一篇习作《于勒來到我们身边》來对比迁移，使这种情感得到延续和升华。学习《我的信念》后，我要求学生搜集与居里夫人有关的资料，加深对居里夫人人格魅力的把握和

8、精神世界的探寻。学习《鱼我所欲也》后，我布置学生收集古今中外体现“舍生取义”精神的诗文名句与感人事例。学完《行道树》后，让学生寻找身边具有行道树那样不求报酬，只有付出的人并写成片段，以加深对奉献精神的感悟。5.教师要起主导作用，和学生互动批改作业首先互批互改。即同桌学生先将作业相互交换，相互判断对错，并要求学生在错误之处批上记号，然后还给本人。同桌相互讨论错