探究核心价值体制教育的价值

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1、探究核心价值体制教育的价值中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题；民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓；社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。从文化角度來把握社会主义核心价值体系也应包括下而几个方而：首先，马克思主义揭露了资木主义的压迫并反应了人们对自由的渴望，它以广人人民群众的根本利益为出发点和落脚点，从而成为小国社会发展的指导思想。但是，马克思主义是从国外传来的，马克思主义要指导中国的革命和建设，必须是中国化的马克思主义，是和中国的实际、“中国历史、中国文化相结合起來”的马克思主义。中国各个时代的马克思主义者把马克思主义与屮国实际相结合，把屮国的文化和

2、思想融于马克思主义屮，从而形成了屮国化的马克思主义，指导了我国的实践和发展。马克思主义对屮国社会发展有巨人的指导作用，从而成为我国的主流文化，统领r其他文化的发展。其次，中国特色社会主义共同理想，这是社会主义核心价值体系的主题。现阶段，我国各族人民的共同理想是：在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。这个共同理想，给中华民族带來了一盏明灯，给中华儿女建设祖国指明了方向。这个共同理想，昭示了我们要在中国特色社会主义的道路上，集中力量全而建设小康社会，把我国建设成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。这是对《礼记•礼运》篇描写的“天下为公”的“人同

3、”社会的继承和发展，在“天下为公"的“大同”社会里，人们各尽其能，为社会劳动，生产成果和社会财富均为社会成员所共享，也就我们希望实现的共产主义社会的景象。中国特色社会主义共同理想跟古代“大同”思想是一脉相承的。第三，以爱国主义为核心的民族精神是中国传统文化在当代的一种全新诠禅，是木民族文化最本质、最集中的体现。社会主义核心价值体系是和谐文化建设的根本，社会主义核心价值体系的建构过程实质上就是建设社会主义文化的过程。文化的重要特征就是它的民族性，以爱国主义为核心的民族梢神是中华民族生生不息、薪火相传的梢神支柱，是“维系全民族共同心理和共同价值追求的思想纽带，是焕发人们为共同理想而奋斗、让

4、中华民族秀甲于世界之林的精神源泉二“天下统一”、“先天下之忧而忧，示天下之乐而乐"、“天下兴亡，匹夫有责"、“精忠报国"等观念激励着人们的爱国主义情怀。近代文化以变革社会为主题，呼吁“改造国民性"，“陶铸国魂''则体现了强烈的爱国主义特点。当代提倡保家卫国、坚决维护祖国领土完整、捉们发扬传统民族文化等也是对爱国主义的民族精神的深化。虽然，时代赋予了爱国主义新的内涵，但是，其内在的核心没有变。第四，以改革创新为核心的时代精神也有着深厚的传统文化底蕴。传统文化具有相对稳定性,中国传统文化冇着继承和保守的一面，但是革新的思想在传统文化中非常重要。只冇在不断革新屮，屮华传统文化才能去其糟粕取其

5、精华，推陈出新，才能与当代社会相适应、与现代文明相协调，与国际发展接轨，才能保持民族性体现时代性。儒学文化中的“天行健，君子以白强不息''的精神契合了改革创新的时代主题。新中国成立以来，我国建立社会主义市场经济体制，也突出了改革创新的吋代精神，这是我国经济体制的根木创新。新中国成立以后,随着社会主义国民经济的口益巩固和发展，我国看到『高度集中的计划经济体制的弊端，从而建立了社会主义市场经济体制。社会主义市场经济体制的建立是对传统的计划经济体制的根本性变革。第五，社会主义荣辱观，这是社会主义核心价值体系的阜础。社会主义荣辱观为人们判断道徳行为提供了基木准则，属于道徳的范畴。伦理道徳是屮国

6、传统文化的核心和最人特色，其屮，儒家提倡的惩恶扬善、言而有信、仁政爱民等都为社会主义荣辱观提供了丰富的文化资源。爱国、诚信、勤劳、勤俭、团结、等观念都是民族思想的闪光。而崇尚科学的风尚则是鸦片战争以來中国仁人,忐士的追求和理想。因而，传统文化是“八荣八耻”重要的理论渊源，社会主义荣辱观是屮国传统文化在马克思主义指导卜-的创新和发展。高校进行社会主义核心价值体系教育的必要性社会主义核心价值体系作为社会主义文化建设的核心部分，而高校作为社会主义文化的集散地，承载着文化传承与创新的双重使命，因此，高校有必要对当代大学生进行社会主义核心价值体系教育。（一）社会主义核心价值体系是屮国特色社会主义

7、文化的重要组成部分屮国特色社会主义文化具有丰富的内涵。改革开放以來，我国走出了一条具有中国特色的社会主义文化发展道路,显著提高了全民族的思想道徳素质和科学文化素质，促进了人的全面发展，显苦增强了国家的文化软实力，为坚持和发展中国特色社会主义事业提供了强大的楷神力量。社会主义核心价值体系是根源于民族优秀文化和吸收先进文明成果而发展起來的，是我国社会主义文化的引领和主导。推动社会主义文化人发展，必须紧紧抓住社会主义核心价值体系这个根木。高校大学生是