数学教师专业化发展研究课题研究论文

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1、数学教师专业化发展研究课题研究论文（报告）略论数学教师专业发展的素质结构邙素琴（肇庆学院数学系广东肇庆526061）摘要：数学教师专业发展具有重要的现实意义，是世界数学教师教育的发展趋势，它要求数学教师耍提高素质，形成良好的素质结构。数学教师专业发展要求下的数学教师的素质结构包括：心理素质（根本）、专业素质（核心）、技能素质（关键）和创新素质（质的飞跃），其中心理素质是由事业心、责任心、信心、耐心和细心等要素构建起来的。而且通过职前和职后培训，可以进一步完善数学教师的素质结构，以顺应时代发展的新要求。关键词：数学教师专业发展素质结构数

2、学教师专业发展我国的传统教育崇尚循序渐进，强调对儿童的规范，而对于强调儿童个性的发展，则是我国教育所忽略的问题。因此，我们确立了以“实施素质教育，培养和发展学生的创新能力”的指导思想，并在全国范I韦I内进行了轰轰烈烈的素质教育改革，尤其是数学课程标准的制定和推广，这是实施数学素质教育的重要举措。然而仅仅有了方向与目标还是不够的，还得有具体的实施者。毫无疑问，教师是教学改革的关键。只有数学教师专业素质的提高，才能将新的课程标准中的新的理念、新的知识、新的思想方法贯彻于数学教学之中，避免形式主义的倾向，真正使学生的素质和能力得到发展和提高

3、。那么，数学教师专业发展的素质结构的内涵与要求是什么？怎样才能更好地完善数学教师专业发展的素质结构？这是本文需要解决的主要问题。一、数学教师专业发展的内涵与意义当前，数学教师专业化已成为世界数学教师教育发展的潮流，我们有必要先明确数学教师专业发展的内涵与意义。（一）数学教师专业发展的内涵专业是指专门从事某种工作或职业，包括的含义至少有系统的专业知识（专业理论、专业技能与技巧）、专业精神（客户的利益放于首位的精神）和专业主权（职业控制和垄断权）。专业发展是指某一专业的从业人员不断完善自我的发展过程。教师T作仍是一种专业工作，而教师则是持

4、续发展的个体，可以通过持续的学习与探索历程来提升专业水准与专业表现。本文借鉴了叶澜、白益民等著的《教师角色和教师发展新探》一书屮的“自我更新”取向的教师专业发展理论，认为所谓数学教师专业发展，是指数学教师的专业成长或数学教师内在专业索质结构不断完善的过程。口前，我国数学教师的职业正由“半专业化”向“专业化”方向发展，“专业化”成为未來教师发展的努力方向。因此，数学教师专业发展的提出对现实具有深刻的意义。（二）数学教师专业发展的现实意义随着信息技术的高速发展，经济全球化悄然而至，社会对教师工作质量和效益的期望值越来越高。数学教师专业发展

5、的现实意义受到人们的关注。1.数学教师专业发展能有效促进数学教师专业素质的提高按照数学教师专业化的要求，数学教师必须经过严格的专业训练，这种训练不仅包括在教育理念和教育态度上的，还包括在专业知识和专业技能上的。经过一段时间的培训，必然能很好地促进数学教师本身专业素质的捉高。但不能忽略进修教师原有的知识经验、个体内在需求的差异，应将教师专业发展的主动权交给教师本人，允许教师按照个人愿望和需求选择自身专业发展的途径和形式。这样不仅可以避免数学教师教育小不注重教师实际情况的做法，而且将教师获得专业发展的途径扩人；不仅限于职前或职后的师资培训

6、，而且将贯穿于数学教师的整个生命活动之中。1.数学教师专业发展有利于数学教师专业地位的提高前已述及，目前教师职业的专业发展水平低，没有行业本身的技术优势，尤其是边远山区，只要有一点知识水平的人都可以从事教师的工作。我们知道，社会对职业的认可程度与该职业的专业化程度成正比，社会对教师职业化的认可程度越高，相应的教师的社会经济地位就会得到提升。数学教师专业发展可以不断提髙数学教师的专业化水平，不断改进对社会的服务水平，从而确保数学教师专业地位的提升，最终成为一门被社会广泛认可的社会职业，使数学教师这个职业成为一个具有较高社会地位的受人尊敬

7、的职业。因而，促进教师职业的专业化是提高教师专业地位及其社会地位的有效途径。所以数学教师专业发展显得非常必要。2.数学教师专业发展可以提高数学教师的教育质量叶澜教授说得好，“没有教师生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生的精神解放；没有教师的教育创新，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神”。近年来人量的研究也越來越充分地表明，教师是制约教育质量、影响学生成绩最重要的因素。所以，顺应时代发展要求的数学教师专业发展势不可当地出现T,它的根本目的是提高数学教育的质量。通过数学教师

8、专业发展，从而不断促进数学教师职业专业化，一方面会吸引更多的优秀人才从事数学教育工作，改善数学师资队伍的结构，提高师资质量，为育人提供“硬件”；另一•方面让数学教师这一职业富有创造性和挑战性，有利于数学教师生命质量的提高