树叶像蝴蝶说课稿

树叶像蝴蝶说课稿

ID:46449752

大小:71.00 KB

页数:3页

时间:2019-11-23

树叶像蝴蝶说课稿_第1页
树叶像蝴蝶说课稿_第2页
树叶像蝴蝶说课稿_第3页
资源描述:

《树叶像蝴蝶说课稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、幼儿园小班语言《树叶像蝴蝶》说课稿说课人:刘红珊一、说设计意图:五彩缤纷的世界为幼儿的成长提供了广阔的空间,大自然中美无处不在,大自然又以其独特的魅力深深吸引着孩子们。翠绿的树叶、欢闹的湖面、累累的果实、纷飞的雪花......都会使孩子们产生无限的遐想,获得美的享。儿歌<<树叶像蝴蝶>>选自未来出版社,采用比喻的手法,语言亲切、生动、读来朗朗上口,能唤起孩子对小小树叶无限的遐想。当我们感叹小小树叶"魔力"的同时,让我们尊重孩子们的天性,让他们在千姿百态、气象万千的大自然中感受其美无比,其乐无穷。小班幼儿的语言学习应在具体情景支持下,以可看、可动的事物为感知理解和想象的对象。活动中实物呈

2、现课件直观展示,能较好地吸引幼儿的有意注意和无意注意,调动幼儿积极主动的参与活动。另外,引导幼儿进行动作表征,也体现了3岁幼儿动作关于语言发展的年龄特点,帮助幼儿更好地理解和熟悉了诗歌的内容。二、说教学目标:根据小班上学期幼儿现有水平,我从两个方面提出了活动目标:1、学习儿歌,感知秋天树叶的变化。2、能够大声的朗读儿歌,并丰富幼儿的想象力及培养热爱树叶的情怀。三、说教学重点:根据目标,我把活动重点定位于:理解儿歌的内容,感受儿歌所表达的童趣。难点是:乐于对树叶展开想象,培养幼儿热爱树叶的情怀。。四、说教学法:本活动中我本着尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,把孩子作为教育的主体,教师以多

3、种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程:活动中主要采取启发引导法、提问法、直观教学法;使教学内容生动形象、直观的展现在幼儿面前。并用实际操作法突破难点部分。孩子们则通过自主探索法、观察法、情景表演法来达到理解儿歌的目的。五、说活动准备:1、知识经验准备:认识树叶,对树叶有粗浅的认识。2、物质准备:树叶手工作品若干、多媒体课件、树叶每人一片,魔法棒,歌曲《小树叶》,手工树叶(绿、黄、橙色)和蝴蝶各一个。3、环境准备:把幼儿收集的各种各样的树叶摆放在活动室.六、说活动过程:1、感知活动,扩散想象:用小魔法棒变出用树叶做的各种手工作品,引导幼儿观察.师:魔法棒变变变,这

4、是什么呀?这用什么做成的?(树叶)2、出示多媒体图片:树叶和蝴蝶,幼儿欣赏思考:图片里绿树叶象什么?(让幼儿初步感受树叶像蝴蝶的奇妙),引出活动主题《树叶像蝴蝶》。3、提问:看,树叶有什么颜色?(出示多媒体图片,引起幼儿注意,幼儿说出绿色、黄色、橙色)。4、教师指导幼儿观察画面,熟悉树叶被比做什么。同时,出示多媒体图片,引出秋天树叶黄了,树叶宝宝要离开妈妈的怀抱,飘呀飘呀,像蝴蝶!5、出示多媒体图片,引出儿歌内容。6.、边看课件边欣赏配乐儿歌,引导幼儿感受儿歌的意境和语言韵律的优美。7、看课件,师幼共同大声打节奏朗诵诗歌三遍,启发幼儿有表情地朗诵,并读出节奏感。8、结束:.欣赏音乐《小

5、树叶》,师幼共同像蝴蝶飞飞跳舞。七、说活动延伸:家园共育:用魔法棒变出树叶,给每个孩子分发一片树叶,让回家后想办法让树叶跳舞。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。