批评性话语分析指导下的高级英语语篇解读

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1、批评性话语分析指导下的高级英语语篇解读摘要：如何在高级阶段组织英语语篇学习仍是值得探讨的问题之一。木文借鉴批评性话语分析理论，探讨高级英语教学中语篇的解读方法，指出高英教学应以语篇为基础，将语境和语篇特征相结合对语篇进行对话性、意识形态等批评性解读，增进对篇章的整体理解，以此丰富学生语篇视野，提高阅读和欣赏能力。文章结合何兆熊编订的《综合英语》第五、六册屮的一些课文谈具体实施。关键词：批评性话语分析；高级英语；语篇教学一、IJO§高级英语是英语专业高年级阶段十分重要的一门课程，如何开展好这门课程的教学直接关系到高年级英语专业教学的质量。教育部在2000年修订的《

2、高等学校英语专业教学人纲》规定：“高级英语是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。课程通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对语篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，巩固和提高学生英语语言技能。”可见，与基础阶段的要求相比，高级英语更强调学生的语篇分析和文体分析能力，强调学生逻辑思维、独立思考及创新能力。据此，通过篇章学习发展学生的理解、分析和欣赏的能力应成为高级英语教学H标之一。近年来，有一些外语教育工作者从篇章介度

3、对高级英语教学作了深刻的探讨。陶文好指出高级英语教学应以“分析语篇”为主线，以“意义”为屮心，关注信息的冇机、连贯、冇效传递(陶文好，2001)0不少教育者在这方面进行了探讨(如黎清群，2007；李红英，2008；赵晓闵，张雁玲，2008；刘琦，2011等)。尽管如此，基于语篇视角的教学还没有比较完整的模式，如何组织语篇学习仍是值得探讨的问题之一。由系统功能语言学与批评语言学衍生的批评性话语分析，尽管初始的分析对象是大众话语(publicspeech),却对文体各异的高年级语篇教学带来某些指导意义。为进一步探讨“语篇”与“意义”有机连贯，丰富高英语篇教学模式，本

4、文借鉴批评性话语分析理论，探讨语篇解读方法并结合教学实例谈方法的实施。二、批评性话语分析简介批评性话语分析(CriticalDiscourseAnalysis,以下简称CDA)是20世纪70年代末至80年代初由批评语言学(Fowler,1979；Kress&Hodge,1979)发展而来的一种用于话语分析的理论框架和研究方法，认为语篇分析方法不仅应描述弥散的实践，而且应表明语篇是如何由权力关系和意识形态构建的以及语篇是如何构建社会身份、社会关系、知识和信念体系的。其代表人物Fairclough(1992,1995)发展了批评性话语分析框架。他的三维话语分析理论指

5、出语篇对社会身份、社会关系以及知识和意义系统的建构具有关键性作用，强调不能孤立地分析“语篇”，而应该结合“话语实践”和“社会实践”。为此，Fairclough提出了批评性话语分析的三个方面：①“描写"(describe)语篇的形式结构特征；②“阐释"(interpret)语篇与生成、传播和接受它的交际过程的关系；③“解释”(explain)交际过程和它的社会语境之间的关系。三个方面没有明显界限，互为融合。(Fairclough,1992：8,1995：98)。三维分析理论如图示：话语维度话语分析维度CDA三维分析框架图(Fairclough,1992a：8,19

6、95：98)据Fairclough的阐释,语篇是篇章、弥散的话语实践(例如，知识的生产、消费和传播)和社会实践(例如，霸权和意识形态、权力和权力关系体系)。这二者相互影响，促成语篇的生成。CDA强调社会关系、意识形态対语篇生成的作用以及语篇对社会关系、意识形态的构建，但强调意识形态(CDA中的意识形态是中性的，意义上更等同于思维倾向)并不能完全决定语篇，因此语篇分析应该是多维的、多功能的、历史的和批评性的(Fairclough,1992:62-100)。CDA的分析对象首先是公众话语，其目的是通过公众语篇的形式结构特点和语言使用揭示语篇中不平等的权力关系，揭示意

7、识形态作用。CDA关于语篇是多维的、多功能的倡导为篇章教学带来了一些启示。它拓宽了语篇解读的思路，提升了语篇解读空间。CDA理论于高英语篇教学，既符合高年级学生的认知需求，又适用于高级英语较为复杂多样的文体，因此冇积极的意义。三、CDA对高级英语语篇教学的启示CDA对高级英语教学的启示在于以语篇为基础对与语篇相关的各种因素进行阐释和解释，其有利Z处是通过语篇特征透视制约其生成的种种因素，使篇章语言与篇章意义更有机地结合起来，而不是脱离语篇单纯对篇章意义进行解说。其启示具体体现为以下儿点：1以语篇为基础描述语篇特征CDA强调社会身份、社会关系及意识形态与语篇生成的

8、密切关系，即社会情境语境