教育学基础完善版

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1、教育学基础一、填空题。（每个1分，共10个）1、教育学是研究人类教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。2、昆体良比较系统地论述了有关儿童教育的问题，他的《论演说家的教育》（又译作《雄辩术原理》）被认为是古代西方第一部系统的教学方法论著。3《普鹹薛》被公认为是第一本现代教育学著作，赫尔巴特则被誉为“科学教育学的莫基人4、《学记》是中国乃至世界上最早的一部教育学作品。5、从教育的作用对象、作用方向、呈现形式，三个维度对教育功能进行分类。6、7、依据作■用■对象，将教育功能分为个体功能和社会功能依据祚甬芳丙，将教育功能分为乏（S动館和负向易鼠依据教育作用形式丕同,

2、将教育动能另境融功締嗨性功能。影响人类发展的基木因素：遗传因素.环境因素、教育.活动因素。现代学校教育制度的类型：双轨（西欧）学制、分支型（前苏联）学制、单轨（美国）学制。（双轨型学制、单轨型学制和中间型学制。）8、我国现行的学校教冇系统分为幼儿教育、初等教育、中等教育和髙等教育四个层次。9、马丁•特罗教授关于高等教育发展的“三段论”指标，高等教育入学率低于适龄人口的坦%时，属于精英化教育阶段，达到15恋5Q%时，进入大众化阶段，达到期遞以上，贝U进入普及化教育阶段、10、教育艺术风格的基本特点：独特性、多样性、稳定性、发展性。11＞教育艺术风格的形成过程：①观察

3、模仿阶段，②移植借鉴阶段，③自主创新阶段。12、教育评价的类型:⑴根慕评价的功能及用途：诊断性评价、形成性评价和总结性评价。⑵根据评价的对象：学生评价、教师评价和学校评价。⑶根据参照标准：相对评价、绝对评价和个体内羞异评价2⑷根据评价主体：他人评价和自我评价。⑸根据评价方法：定量评祈和itt#价。二、名词解释。（每个4分，共5个）1、教育理念：所谓教育理念，就是人们在理性思考和亲身体验基础上形成的关于教育事物本身及其价值和价值实现途径的根本性判断与看法，是教育主体在教育教学实践及教育思维活动中形成的对〃教育应然”的理性认识和主观要求。2、教育目的：教育目的是指教育

4、所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。3、教育制度:教育制度是指一个国家各级各类教育机构及其组织有机结合而形成的系统，以及保证其正常运行的各种管理规章制度的综合。4、学校教育制度的含义：学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的体系及其规则系统，它规定了学校的性质、培养目标、教育任务、入学条件、修业年限、就业方向以及他们之间的相互衔接关系，它包括有关学校性质的制度、招生制度、学位认证制度、专业设置制度、就业制度、考核制度等。学制是制度化最高的教育形式，班级授课制是现代教育制度的核心。5、教育艺术：教育艺术是指教育工作者遵守

5、教育规律的美的规律，综合灵活的运用各种教育手段、方式和技艺。在教育过程中表现出来的具有教育价值和审美价值双重维度的一种创造力、感染力的艺术。6、班级组织：班级组织是学校行政部门根据一定的目的、任务，按照一定的规章制度组织起来的有目的，有计划的执行教育和管理职能的正式群体。7、教育评价：教育评价是指根据一定的教育目标，运用可操作的科学手段，通过系统的收集、分析、整理信息和资料，对教育活动、过程和结果进行价值判断，从而为不断优化教育和教育决策提供依据的过程。三、简答题。（每个8分，共5个）1、教育学对教师专业发展的意义。（P24每年必考）⑴教育学知识是教育专业知识结构

6、的重要组成部分。⑵教育学有助于教育工作者教育自觉性的提升。⑶教育学为反思型、研究性教师的成长奠定的基础。2、为什么学校教育在人的发展过程起着重要作用？（P37）⑴教育具有明确的目的性。教育尤其是学校教育是有明确目的的影响人发展的活动过程，它对人类的发展方向起着制约作用。⑵学校教育具有计划性和系统性。学校教育对人发展的影响是有计划、全面、系统的，可以大大增强对人影响的效益性。⑶学校教育主要由专业人员实施。学校教育作为一种有组织的培养人的活动，可以将各种教育资源进行有效整合，尤其是通过教师对个体发展方向施加影响。⑷学校教育影响的基础性和终身性。学校教育具有较强的基础性

7、，可以为人的终身发展奠定基础。3、建国以来我国教育目的的演变趋势。（P85）⑴关注重心的转移：政治挂帅一经济优先一育人为本。⑵培养对象规格的变化：几方面发展一全面发展。⑶培养对象变化：劳动者一人才一建设者和接班人。4、建国以来我国教育目的的基本精神。（P87）⑴社会主义方向性是我国教育目的的最基本的精神。⑵培养劳动者，突出劳动或实践的重要性。⑶人的全面发展是我国教育目的的中心内容。5、当代屮国学校教育制度变革的趋势。（P124）⑴学校教育和社会的联系更为密切。⑵学校的弹性化、开放性的特征日趋明显。⑶高等教育的大众化、普及化。⑷普遍教育的职业教育的一体化趋势日益增强

8、。⑸现代学