教职工体检结果研究及健康管理应对策略

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1、教职工体检结果研究及健康管理应对策略甘肃省陇南市宕昌县人民医院皮肤科，甘肃宕昌748500【摘要】改革开放以来，我国对教育事业的重视程度不断加深，近年来，随着经济的发展和社会的进步，教职工成为社会中一个重要的群体，其一方面要担任教学任务，另一方面也要承担一些科研任务。高速发展的社会使每个人的生活节奏加快，对于教职工而言，高强度的脑力工作和紧张的状态，很容易让其产生亚健康状态，因此，对于教职工的健康管理工作是尤为重要的。本文将针对某校教职工的体检结果进行分析，并指岀对教职工健康管理的应对策略和必要性,旨在深

2、入贯彻落实科学发展观以人为本的核心理念，提高我国教育事业中流砥柱的健康水平。【关键词】教职工；体检结果；健康管理；应对策略；重要意义【中图分类号】R194.3【文献标识码】A文章编号：1004-7484(2012)-05-1189-02随着科学发展观的提出,我国各方面事业都越来越重视人的作用了，不断增强人文关怀是深入贯彻落实科学发展观的具体体现。对于作为我国教育事业有生力量的教职工队伍，更是要不断加强这种人文关怀,定期对教职工进行健康体检，了解其健康状况，找岀其常见病和多发病的发病规律和预防方法，保证教职

3、工的身心健康，从而促进我国教育事业的发展。1•教职工体检结果分析1.1对象：参检人员为教（教委）职员工，按实际收回体检表数（410）例统计，其中男性341例（％），女性169例（%）b1.2体检项目与方法：常规检查：内科，外科（检验科，B超，放射科，心电图等b采用统一表格，各项目检查统一编号，分科检查记录。体检结果由医生对每个人做出疾病小结与防治意见，对异常情况及时通知复查或住院。1.3体检结果，具体数据，（见表1、表2）b表1各年龄组男女阳性检出率年龄男女受检人数阳性人数阳性检出率受检人数阳性人数阳性检

4、出率30岁以下35822.9%421433.3%31-40岁1266954.8%19213369.3%41-50岁16413481.7%24519981.2%51-60岁907482.2%116910994%60岁以上807492.5%626198.4%1.4血清学指标、血压、ECG、眼底检测结果（见表2）o表2血清学指标、血压、ECG、眼底检测结果检测指标异常人数（例）阳性检出率（%）ALT262.3%TG18616.1%CH0L574.9%GLU221.9%LDL-C23620.5%UA353.0%H

5、BsAg（+）373.2%ECG988.5%血压(mmhg)11710.2%眼底383.3%1.5体检结果分析。根据体检结果分析，由于工作压力较大和工作性质的原因，大部分教职员工都处于亚健康状态，因此，加强对教职工的健康管理是非常必要的。2•教职工健康管理的必要性教师作为教育主体，从个体层面来看，健康管理有利于帮助教职工树立科学的维护身心健康的意识和能力，提高个人的素质，促进个人的发展。近年来，随着我国教育制度的深入进行，无论何种阶段的教育机构都承受着巨大的压力,而本校的教职员工就是巨大压力的直接承担者，

6、他们不仅要保持教学的顺利进行，还要不断落实新课改的要求，为国家培养顺应时代潮流的人才，尤其是中学教师，还要承担一些科研任务。新时期的教育员工由于身心压力较大，身体就容易出现问题，而学校通过科学合理的健康管理就可以缓解教职员工的这种压力，将人文关怀切实地落实下去。3•教职员工健康管理策略3.1校园文化和管理机制建设。教职员工的健康管理从根本上讲就是发挥人文关怀的作用，营造以人为本充满人文关怀的氛围，让教职员工在工作中充分体验到被尊重感和成就感，并在此基础上产生积极的认同感和归属感，这是学校实施健康管理的重要

7、基础。在具体实施上，学校要加强各方面保障制度的建设，注重人性化和民主化的管理理念，重视教职员工个人的发展，给教职员工营造良好的生活环境和工作环境，从身心两方面关注员工，及时进行沟通和交流，保证教职员工身心健康的状态，从而推动学校教育事业的发展。3.2设立专门机构，加强健康管理。教育机构相关管理人员首先要提高对这方面的认识，重视教职员工的健康管理工作，通过设立专门的机构。机构的设立可以由学校主管领导倡导，定期召开例会，制定工作计划，讨论重大问题，切实加强对教职员工的健康管理工作，积极推动人文关怀在教职员工中

8、的开展。3.3从身体和心理两方面同时推进相关工作。开展人文关怀,不仅仅要从身体健康关注员工，同时，还要注重心理的健康教育。在身体健康方面，应建立包括监测及建档、评价及跟踪等规范的工作流程。预防是关键，要定期组织教职员工进行体检，通过采集相关的健康信息数据了解每个教职员工的健康状况，为教职员工建立健康档案，以便出现问题能够及时的处理。在心理健康方面，要实行"员工帮助计划”,按照计划实施流程和步骤，在校内开展系统的心理诊断和辅导。