教育教学论文提高低年级学生写话能力的策略

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1、提高低年级学生写话能力的策略摘要：本文论述提高小学低年级学生的写话能力的策略，这种策略依次是:写话材料的积累，写话材料的正确运用，丰富学生的想彖，消除学生害怕写话心理。从而学生乐于写话，善于写话，并写得准确、生动、精彩起來。关键词：低年级写话材料策略一、写话材料的积累。低年级的学生在看图写话中只会看到什么写什么，并用“……在……，……冇……”等贫乏的语言进行叙说，一一列举。时间长了，冇的学生会出现话不多,写了两三句已经觉得无话可写了；有的同学则表达过于啰嗦，与语句重复。因此,教师要鼓励学生在教科书中、课外读物中和口常生活中对写话材料进行积累，从而让学

2、生的表达更具体与生动。（一）教科书里的材料。教科书主要是语文书里的写话材料。这个写话材料是可供学习、借鉴和参考。如1、词汇的积累，课文中“夜幕降临，华灯高照，金碧辉煌”等四字词。2、句子的积累。二年级下册《找春天》中，“小草从地下探出头來，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”这是对春天景色的描写。因此，教科书中的材料具有经典性和启发性。（二）课外读物里的材料。低年级的课外读物一般是图文并茂，包含着看图写话材料，容量巨大、内容精彩纷呈。课外读物在趣味性、知识性、实用性方面比教科书更强（因为教科书

3、的内容是从各种读物中选编而来），更容易吸引学生的眼球，让学生爱不释手。可以说，课外读物对看图写话所起的作用可能超过教科书。叶圣陶曾说过：“阅读是吸收，好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收糟神上营养。”可见，阅读课外读物十分有利于写作。如写喜欢的一种动物中，可以充分利用《百科全书》屮，对猪笼草的介绍“猪笼草叶的构造复杂，分叶柄，叶身和卷须。卷须尾部扩大并反卷形成瓶状，可捕食昆虫。猪笼草具有总状花序，开绿色或紫色小花，叶顶的瓶状体是捕食昆虫的工具。瓶状体的瓶盖复而能分秘香味，引诱昆虫。瓶口光滑，昆虫会被滑落瓶内，被瓶底分泌的液体淹死，并分解虫体营养物质

4、，逐渐消化吸收。”这样，学生在写话时才会如虎添翼地顺利完成。（三）日常生活中的材料俗话说，“知识源于生活。”教师要教育学生在平吋就要养成收集生活屮的材料。1、学会查字典和词典。2、在节目中会里面出现的好词佳句、在逛街时会出现生字和词语等。学生应该留意它们，认识它们的读音、写法及意思等。3、互联网里面有海量写话材料，学生需耍有选择性地学习，从而拓展与课内要求有关的知识。那么，低年级学生该怎么去积累起来呢？我要求学生做到：1•认真听讲。教师对教科书的内容深入浅出的讲解，把教科书里的写话材料全而、系统地呈现在学生而前，学生只冇认真听讲，才能在教师的指导卜•

5、止确地找出相应的写话材料。2•善于记忆。低年级学生从教科书里学到的写话材料数量很多，因此，教师应该鼓励低年级学生对这些写话材料进行记忆。为了帮助学生记忆，教师可以要求学生熟读与背诵，并且让学生备好积累木,学会自己做书面积累，甚至进行听写作于检查。3•专项练习。（1）词语接龙。利用“祖国——国家——家乡——乡亲——亲爱……”让学生的词语量得以最大范围的延续。（2）扩写积累。如“棵，一棵棵，一棵棵高大的松树。”，让学生把词语运用到句子上，更有利于学生识记的写话材料通过练习得以巩固。（3）仿写句子，有利于提高低年级学生的语文素养。通过写话材料方面知识的专项

6、练习，使学生在运用的基础上理解，在理解的基础上记忆，效果更佳。（4）展示台。教师让学生利用自己喜欢的方法把自己积累到的写话材料进行整合并分享，如：制造词语卡片，摘抄木，句了海报等。二、写话材料的正确运用。叶圣陶先生：“写作是表达，把脑了里的东西拿出來，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，就是吸收和表达的关系，吸收越充分表达就越贴切、详尽。”如何把积累到的写话材料，正确地运用到看图写话Z屮呢？（-）先说后写《语文新课程标准》指出：小学生应当“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会

7、交往，发展合作精神”。看图写话需要动笔，受学生的写话材料的限制，因此会出现过多的错别字或者主谓语的倒置等，影响学生的表达。这样，I」语交际就变得更容易操作了。口头语言是书面语发展的前导，为看图写话做了铺垫，好像走路和跑步的关系一样，只有先学会走，而且走的熟练，走的稳当的时候才能去跑。因此，在每次开展看图写话前，让学生畅所欲言，教师并给予相应的指导，这样学生就能有条理地进行看图写话。（二）图片的作用利用图片对学生进行说话、写话训练是一种简单易行的方法。写“我的家乡”时，人部分学生是随父母务工牛活，以自己的家乡比较陌生，我会先给孩子们搜集大量的图片，再让

8、学牛进行写话。这吋，大部分同学生就能有话可写。（三）范文的作用范文的存在让学生在模仿与运用之间架起了一座桥梁