教育教学论文浅谈幼儿的语言教育

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1、浅谈幼儿的语言教育八五六农场幼儿园朱亚男提要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。”语言是人与人之间沟通的桥梁，是人类生活、社会活动的的重要信息工具，幼儿期正是语言形成与发展的重要时期，无论是在家庭教冇环境屮还是幼儿园教冇环境屮，作为施教者都丿应该注意自己的行为规范,以及多为幼儿创设有利于幼儿身体健康的良好环境，采用形式多样的、符合幼儿年龄特点的教育方式，促进幼儿语言能力的发展。幼儿语言能力的发展良好有利于促进幼儿的社会性发展。幼儿语言的教冇贯穿于各个领域，并且对每个领域的学习

2、与发展都有着重要的影响和促进作用，幼儿语言能力的良好，可以完整表达自己的想法，以便成人和同伴更好的理解幼儿，并口能促进幼儿人际交往的能力。幼儿在发展口己的语言的同时也会发展口己的思维能力，因为幼儿要纟R织自己的语言，并有效、清楚、完整的表述出来，以便他人的理解，所以幼儿会判断周I韦I的惜景，把自己的感知用语言的形式表述出来。可见，幼儿期的语言能力的培养对幼儿的终身发展有着重要的作用。正文：1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的

3、呢？-一位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，乂问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？"诺贝尔奖获得者微笑着回答「'在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自C的东西分一半给小伙伴们；不是自C的东西不要拿；东西要放整齐；饭前耍洗手；午饭后耍休息；做了错事耍表示歉意；学习耍多思考，耍仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。"所自在场的人对这位诺贝尔奖获得者的冋答报以热烈的掌声。可见,幼儿园的教育对人的终身发展起到了重要的最要，而幼儿期正是幼儿语言发展的重要期，语言是人类社会活动的重要载体

4、，有效、健康地促进幼儿的语言发展是非常重要而有意义的。作为教育者，应该拥有什么样的教育理念、采用什么样的教育方法对幼儿施教呢？一、教师应该注意自身的语言。老师是孩了的榜样，老师的言谈举止将给孩了带來深远的影响，不仅会影响孩了的心理发展，也会影响孩子的身体发育。幼儿期正是幼儿语言形成的关键期。幼小的孩子对成人的行为没有判断力和选择能力，幼儿会模仿成人的活动，在对幼儿进行语言教育的时候，教师应该注意自身语言使用规范、清晰、文明。教师的良好语言环境对幼儿的教育具有潜移默化的作用。成人在和幼儿交谈,或成人与成人之间的交谈，需耍吋刻注意自己的语言表达是否完整

5、、清晰、简洁，说话时的表情是否丰富，是否使用文明礼貌用语等，教师的语言习惯会影响幼儿的语言习惯。教师要起到榜样作用,做出表率。俗话说：“要给学生一杯水，首先自己要有一桶水。”教师要提高口身的语言技能，准确掌握最基本的语言知识，只有自己的知识储备精良了，才会更好的运用到实践工作屮，传授给幼儿。二、培养幼儿倾听的能力。要想培养幼儿良好的表达能力，首先要注意培养幼儿倾听的能力，这里的“倾听”不光是能够听懂，还应该做到认真。教师应该针对幼儿的年龄特点的需要创设学习环境。如针对3・4岁幼儿能够听懂日常会话，在别人对自己说话时能作出回应的年龄学习特点，教师应该

6、采用儿童化的语言多和幼儿进行沟通交流，可以和幼儿一起谈论他感兴趣的话题，培养幼儿认真倾听的好习惯；如针对4・5岁幼儿能够感受语言情境的特点，教师说话吋可以采用抑扬顿挫的语调、语气表达自己的情感;如针对5・6岁幼儿能有注意倾听他人讲话的特点，教师可以提供一些问题情境，培养幼儿认真倾听及理解的能力。三、培养幼儿的表达能力。培养幼儿的表达能力首先应该捉高幼儿对语言表达的兴趣。教师在活动中应该为幼儿创造说话的机会并让幼儿体验语言的美感以及使用语言交往的乐趣。1、教师每天要冇足够多的时间和幼儿进行交谈，可以是他感兴趣的话题，也可以创设问题让幼儿思考表达，并对

7、幼儿的讲述加以总结复述，幼儿的记忆力非常好，并且喜欢模仿，教师的复述有利于幼儿提高口己组织语言的能力。2、教师应该多鼓励幼儿表达、交谈、讲述。如活动中进行情景表演，促进幼儿Z间的友好交往，每犬的“新闻播报员”鼓励幼儿把口己的喜闻乐见和小朋友们一起分享等。3、尊重幼儿的表达及冇效引导幼儿清楚表达。每个幼儿的发展水平是不一样的，是冇差异性的，无论幼儿有什么方式进行表达，教师都应该从尊重、理解的角度认真听幼儿讲述完，对讲述困难的幼儿，教师要大胆鼓励并耐心倾听，对讲述混乱的幼儿教师要帮助幼儿理清思路并同幼儿一起清楚讲述。四、师应采用多种方式进行幼儿语言教育

8、。幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起來的，单靠教师直接的“教”是难以学握的。教师应充分利用各种机会，引导幼儿积