教研组校本建设经验交流

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1、教研组校本建设经验交流高淳县第二中学许万松教研组是学校学科教学的基层单位，它的任务是根据学科特点，组织全组教师学习有关教育、教学理论；根据课程标准的要求，实施课程教学；积极开展教学研究，以教研促教学，不断提高学科的教学质量。为此，我们举持以研促教的理念，以培冇新人共同提高为宗旨，努力全面提高学科的教学质量。在全组教师的共同努力下，学科教学质量稳步上升，为学校的发展奠定了坚实的基础，多次受到校领导的表扬。05〜06年被评为南京市优秀教研组。去年三校合并以来，教研组结构发生了变化，特别是我们物理教研组作为县研训屮心的研训基地以来,在研训中心潘老师的悉心指导下，教研组校本建设枳累了

2、一•定的经验。下血我把一学年以來的—•些做法利各位教研组长介绍一•下，不足之处敬请各位同仁批评指止。一、组内概况1・年富力强的师资队伍我们二中山于布局调幣的变化，初中物理组的教师人数不稳定。教研组结构发生了变化,现共有物理教师10名，其中四十岁以上的教师三名，三十至四十岁的教师三名，二十至三十岁的教师四名，年龄结构合理。其中县优青二名，现中心组成员二名，县学科带头人一名。教研组长许万松参加了05年的中考命题。2.团结和谐的优良传统我们物理组最大的财富是我们所有的老师都把我们这个教研组当作是一个大家庭,有着团结向上、和谐温馨的优良传统。我们心往一处想，劲往一处使，所有的教学资源

3、（教案、课件、实验、资料）都是共享的，教学屮如果遇到困难和问题，所有的人都会群策群力的想办法共同解决。在座的各位同仁可能认为二屮初屮物理组在高淳县是比较强的，但我们认为不是强在哪个具体的个人，而是强在我们是一个坚强的团队。全组教师有着强烈的集体荣誉感，人人关注学校的物理成绩，人人致力于物理教学水平的提高。形成团结向上、荣辱与共、人际和谐、能力互补的教学氛围。2007年中考，我校物理学科収得了优异的成绩，止是山于我们物理教研组有着团结向上、和谐温馨的优良传统，物理组老师之间有着非常融洽的人际关系，我们在工作中相互帮助，在牛活中相互关心，为我们教研组的各项工作正常开展提供了保证。

4、我们组获得了校领导的一致赞赏。二、制定计划教学研究是教研组工作的重要内容，是推进教学改革，提高教学质量，促进教师专业化发展的重要途径。因此，我们把以教研促教学作为教研组工作的核心。我们从制定教研组工作计划入手，围绕教学小急需要解决的问题，动员全组教师，探索解决问题的思路和方法。我们物理组的学年教研计划都是由教研组长在八月底拿出初稿，经教研组集体研讨，根据研讨会上老师提出的意见再根据学校的总体工作计划和工作重点进行调整，主要确定组内研究课、校木课程的开设以及结合市、县的教研计划对一些重要活动的安排、落实。经过集体讨论,既做到集思广益，对教研计划的可操作性和实效性进行充分的论证和

5、必要的调整，乂可以使全组教师了解教研计划的指导思想和工作重点，利于教研计划的实施。现在我们学校而对三校合并，生源质量出现了全而下降的情况。教学计划的制定必须而对学校的实际情况，充分考虑到这个因索，对教学计划的制定做出适当的调整。我们采取了多媒体辅助教学的手段，加大了课堂教学的信息容量，向40分钟要效益的手段。科学的安排作业的内容，适当补充了一定数量的演示实验，合理的女排阶段测试的时间和内容，增加了反馈交流评价的次数。对平行班的教学计划的制定也本着抓中间促两头的基本思想，釆取提优补差的措施，充分兼顾到各类学牛的发展，收到了一定的效果。三、集体备课备课组担负看年级学科教学的重要责

6、任。备课组工作做得好坏直接牵涉到年级学科教学的成败，甚至影响到学校的生存与发展。我们认为：一个教师能力再强，最多也只能搞好三、四个班的学科教学；一个教师能力再差，也有他的长处，也有可学习之处。我们要求备课组的每一位教师要有盘棋”的全局观念，明白“一花独放不是春，百花盛开春满园”的道理，抿弃那种只扫“门前雪”、眼睛只盯着自己所教班级的狭隘的木位主义思想，发挥集体的智慧，通力合作、资源共享、实现整体共同提爲。因此，我们把加强备课组的集体备课作为教研组工作的重心，要求各备课组按照“四定”、“七备”、“一体化”的要求做好集体备课的工作。1•“四定”：即定时间、定地点、定内容、定主备人

7、。各备课组根据组内教师的课程时间安排，确定统一的时间，在指定的地点，每周至少组织两课时的集体备课。备课内容要有一周的提前•量。组内所有教师分工合作，轮流主备。备课活动由备课组长主持，由主备人准备教案，全组教师讨论，提出修改意见。衣同一教案的慕础上,各位老师根据口己班级的情况加以修改。学校安排专人在指定的时间、到指定的地点检查集体备课的落实情况。2•“七备”：即备课标、备进度、备学生、备教法.备实验、备作业、备测验。（1）备课标——我们认为苏科版初屮物理教材的编写意图只是为教师提供一个平台。教师不能过分依