教学模式创新的实践研究

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1、教学模式创新的实践研究摘要：教学改革就是通过教学模式的改革和创新来实现的。职业院校教学模式的创新是以引导学生充分发挥主体作用，本文从树立创新意识、创建创新情境、培养创新能力、优化创新过程等方面阐述了教学过程中教学模式的创新。关键词：教学模式创新能力创新教学教学模式是从教学的整体出发，根据教学的规律原则而归纳提炼出的包括教学形式和方法在内的具有典型性、稳定性、易学性的教学样式。传统教学模式是以教师为中心，通过教师口授、板书，学生耳听、笔记等传统手段，完成特定教学内容的一种课堂教学形式。作为认知主体的学生在整个教学过

2、程中都始终处于被动的知识接受者的地位，学生学习的主动性被忽视，其至被压抑。现代教学模式是主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心，通过利用多媒体和网络技术构建形象直观的交互式学习环境，以图、文、声、像并茂的多感官综合刺激，引导学生自主学习，达到预期的教学目的。现代教学模式有利于激发学生的学习兴趣和进行协商会话、协作学习；有利于学生的主动发现、主动探索；有利丁•情境创设和和学生创新能力的培养。创新是指在人类物质文明、精神文明等一切领域，一切层面上淘汰落后的思想、事物，创造先进的、有价值的思

3、想和事物的活动过程。教学改革实际上就是通过教学模式的改革和创新来实现。职业院校教学模式的创新是以引导学生充分发挥主体作用，树立创新意识、培养创新能力、创建创新情境和优化创新过程等来提高学生全面素质的，因此创建新型的教学模式成为现代教育教学领域研究的发展趋势,也是当今素质教育改革的发展方向。一、树立创新意识创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度來规范和调整自己的活动方向的一种稳定的精神态势。1•教师创新意识和创新观念教师的观念决定着教育改革的方向

4、，改变以传授知识为主的教育原则，把自主学习融入教学屮，以培养学生的创新意识和实践能力为口标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立以创新为方向的教学原则，才可以培养学生们的创新能力。认真开展教学方法的改革，激发学生的的学习兴趣，帮助学生形成学习动机，创设符合教学内容需要的多种情境，把学生的学习引向深入，并适时引导和帮助，充分发挥学生的主体作用，遵循学习规律，变“教堂”为“学堂”，大力提高课堂效率。如车工工艺学的教学中，根据教学口标，制订具体的教学计划，根据学生的学习需求采用模块化教学，将车工生产实习的内容分为I•

5、五个模块课题,教师根据计划编制与每个课题配套的模块教材，边学理论边学实践，充分发挥学生的主体作用，使学生乐学易懂。2.学生创新兴趣和创新的精神利用学生渴求的心理，培养创新意识。设置学生感兴趣、想探究的，难易适度的问题，引学生，可以激发学生的认知兴趣，激起学生强烈的求知欲和创新意识。学生会因兴趣而学习、思维，并提出新质疑，自觉的去解决问题，走向创新。满足学生好腔、好奇的心理，培养创新精神。教师创造合适的机会使学生感受成功的喜悦，对培养他们的创新精神是有必要的。例如：机制工艺的教学屮，可以根据一个典型零件的工艺编制进

6、行拓展，给学生另一个相似的零件，让他们编制工艺，并互相进行比较，从而使学生在学习屮充分展示自我，找到生活实践与所学知识的联系，感受腔利和成功快乐，感觉创新的兴趣。3、师生共建创新的环境学生时期自我评价能力较低，常常默认教师的评价，而且常以教师的评价衡量自己在群体屮的地位。教师应对学生正确行为表示明确的赞扬，使学生明口教师对他们的评价，增强他们的自信心，使学生看到自己成功的希望，从而激励学生的创新能力。由于好奇，学生才有了创新的愿望，努力去揭开事物的神秘面纱，这种欲望就是求知行为在孩子心灵屮点燃的思维的火花，但随着

7、年龄的增长，好奇程度会受外界的干扰。教师应保护学生的好奇欲望，尤其对教学屮学生好奇的表现应给予肯定，使好奇的眼光和心理能审视整个世界，从而养成学生创新的性格。宽松和谐的教育环境，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力。课堂教学屮有意识地搞好合作教学，使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化小，设计集体讨论、查缺互补、分组操作等内容，锻炼学生的合作能力。让学生在轻松环境下，畅所欲言，各抒己见，学生敢于发表独立的见解，或修正他人的想法，或将几个想法组合为一个更佳的想法,从而在学习过程屮，培养学生集体创新能力。

8、二、创建创新情境在教学改革屮，教师要积极创设有利于学生创新意识培养和创新能力内化的课堂教学情境，用现代理念统摄课堂教学，创设创新情境，激发学生参与教学的积极性。1-和谐师生关系在教学过程中，要止确处理好教师的主导作用和学生主体作用的关系，师生在民主、平等的基础上，构建共同探索真理的伙伴关系、合作关系和益友关系。要尊重每位学生，因材施教，充分挖掘每位学生潜在的智慧，大力开发