教师教育权缺失的原因分析及重构策略

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1、教师教育权缺失的原因分析及重构策略摘要：学校教育中，由于过分夸大儿童的人身权利，教师职业道德不尽人意，媒体对教育问题紧追不舍，还有人们关注教师教育义务远比教育权利多，导致屡见教师教育权缺失的现象。在重构教师教冇权吋，可以从加强师徳建设出发，以重获社会对教师的信心；媒体要加大对教育的正面宣传，教师要合理保障儿童得权益；加大教师教育权利保障的法律效力，提高人们保证教师教育权的意识。关键词：教育权缺失构建2013年5月2H,杨公庙小学发生了一件震动全国的事情，校长杨文军在课间操后，突然向全校700余名学生“扑通”跪下，这次壮举目的是“劝学生们要好好读书”。此“下跪事件”让该校校长名噪全国，

2、也引发了一场讨论。是什么样的学生，竟然川“下跪”方式实施教育？这些学生的老师对他们的教育难道就如此无用？所以，事件的背后，映射的却是在教育过程中，教师的教育权为何缺火，该如何构建口己的教育权，值得我们思考。一、教师教育权缺失的原因《中华人民共和国教师法》规定“教师享有教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利”，可以说教师的教育权是教师的法定权利，无论是教师还是家长都应该予以保证的，可是为何，现实中却不乏教师教育权缺失的现彖呢？原因就在丁•以下几个方面。1.学生人身权利的过分夸大《未成年人保护法》有这样的规定，“应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱

3、人格尊严的行为”，再加上我国民众逐渐意识到教冇系统中忽视儿章权利的现象己然严重，还有大部分家长对独生子女的袒护，动不动就以“保护儿童权利”为rh,阻碍教师对孩子的批评教育。这样的情况，很容易导致一种极端一一过分夸大儿童的人身权利。教育战线上，很多教师也害怕“惹麻烦”，“不敢管学主，不敢说学主，不愿意说学生”①；时间一长，孩子们和家长便越发不听老师的说教。恶性循环一旦形成，教师的教育权就会犹如“黄河之水去不返”。2.教师队伍急需净化庞大的教师队伍中，部分师徳缺乏的教师，实在是教育的蛀山。最近，教师處待学生的事件触「I惊心，个别幼儿园老师以“虐”作乐，某个小学老师以''罚”为荣，可以说，

4、这些教师把职业道徳抛之脑后，完全不顾。正因为此，家长才对教师的教育行为“严加防范”，学牛对教师的教育话语“充耳不闻”,加剧了教师教育权利在教育过程中的缺失。3.新闻媒体对教育问题的过分追捕教冇领域中出现的不道徳和违法行为，应该受到法律的制裁，得到社会的谴责。媒体的曝光，协助了政法部门对此类事件的査处，功不可没。可是，家长们对教育和教师信心H减，很大部分的原因在于新闻媒体一味追求“阅读率”和“关注度”，对教育问题的“围追堵截”，过分夸人负面报道，曝光时根木不考虑教师的社会地位和教育的影响。故终导致的必将是教师的社会地位下降，教育权利H益薄弱。4.义务和权利的不对称教师教育学生，人们肯定

5、都认为这是教师天经地义的职责和义务，一旦右失，必将追究①许林，曲正伟.论教师的教育权及其实现一兼论《中小学班主任工作规定》的相关规定[J].上海教育科研，2010(1).教师的责任，家长的讨伐、法律的处罚接踵而至。可是谁乂想到了，教育学生，也是教帅的权利？我国《教师法》明确规定，教师有进行教育教学的权利，“这些实体性权利不同于一般可0山放芥的权利，而是一种受委托或被授权的权利，法律渊源是來自于国家的授权和父母、社会的委托。”②教育的义务没尽到，人人“诛之”，教育的权利丢失了，谁又想到保障？。虽然《教师法》第39条也有规定：“教师对学校或者其他教疗机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其

6、他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出川诉。”可是，学校和其他教育机构侵犯教师教育权的儿率会有多少？家反和社会侵犯了教师的教育权乂将怎样？类似的规定全然没有。这足以证明，教师的教育，在权利和义务上不对等的，也导致了教师在教育过程中，教育权利无人保障，更无人重视。二、教师教育权利的重构我们该从哪些方面重构教师的教育权呢？我认为可以从以下儿个方面进行努力。1.加强师徳建设，重获社会信心家长、学牛和社会对教师教育的“漠不关心”，很大部分原因就是丧火信心，更本质的原因就是师德的缺失。因此，我们呼吁，政府、教育行政部门和学校要加强组织教师职业道徳考核，积极推进教师职业道徳建设。教育

7、利教师自身要有“自强不息”的精神。也就是说，教育事业的发展和领域内问题的改进，需要社会的建议，但是发展和问题的解决更多要考教育口身的努力和改进。教育领域内必须树立整改的决心。教师口身也应该加强口身修养，提高口己的师德水平。孔子说过,“仁者爱人”，“己所不欲，勿施于人”，在我国当代的社会背景和时代条件下，教师教育学生时更要“学会关心”：“关心集体、关心他人、关心弱者”，从身边事做起、从小事做起，爱护学生、尊重学生，尽职尽责，切实起到教书冇人的作用，重获学生、