教科研培训材料(一)

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1、教育科研的基本概念——陈世萍教育科研是探索教育教学规律、促进教育发展、提高教育教学质量的第一推动力。可以说，在当今教育教学改革不断深入的形势下，一般的教学研究已不能适应时代发展的要求，只有运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地对教肓领域中的现象和规律进行探索，才能真正解决教育教学T作中的实际问题。一、什么是教育科研教育科研是-•种运用科学的理论和方法，有意识、有H的、有计划地对教育领域屮的现象、问题和规律进行研究的认识活动。教育科研的H的，就是要解决教育活动中的问题，探索教育发展的规律，进而为教育实践服务，为教育决策服

2、务，为教育发展服务。例如，20世纪80年代，我国的基础教育出现了严重的片面追求升学率的现彖。为解决这一问题，湖南汩罗、山东烟台等地进行了一系列的“素质教育”研究，经过12年的努力，取得了丰硕的成果。根据各地的研究经验和中国教育的发展趋势，1993年2月，中共中央国务院颁布了《中国教育改革和发展纲要》，明确提出中小学要出应试教育转到全面提高国民素质的轨道上來。这就是针对实际问题进行研究分析，乂把研究成果运用于教育决策和教育实践的典型实例。在日常的教育教学工作中，我们经常会遇到这样或那样的问题，并利用科学的方法有计划地去解决它们。

3、例如，针对语文（外语）教学中学生的“听说”问题,可以进行“培养学生听说能力的研究”；针对学生解答应用题时的思维方式问题,可以进行“解题思路研究”。这种“利用科学的方法有计划地去解决问题”的过程，本身就是教育科研。教育科研内容广泛，涉及教育的各个领域。比如，教育教学现彖、教育教学过程、教育教学内容、教育教学方法以及与Z相关的社会现彖、心理现彖、教育教学工作的组织管理等等，都属于教育科研的范畴。总而言之，教育科研是一种探索和认识教育教学规律的实践活动，是提高教育教学质量、促进教育发展的主要推动力。为什么要搞教育科研一、教育科研是时

4、代发展的需要。当今世界，科学技术迅猛发展，知识更新FI新月异。2002年9月8H,江泽民同志在北师大百年校庆的讲话屮，提出了“教育创新”的理念。如何进行“教育创新”？教育科研就是不可或缺的手段。只有搞教育科研，才能进行“教育创新”;只有进行“教育创新”，才能全面深入地推进索质教育，推动教育发展。二、教育科研是提高教育教学质量的需要。近年來的教育实践证明，单靠“苦教、苦学、苦练”已经行不通了。如果我们还墨守成规的话，新一轮课程改革就难以实施。因此，我们必须转变教育教学观念，注重培养学生的创新精神和实践能力，向教育科研要质量、要效

5、益。三、教育科研是提高教师素质的需要。社会的发展对人才的耍求越来越高。高素质的人才离不开高素质的教育，而高素质的教育冇赖于高素质的教师。教师要想提高自身索质，搞教育科研绝对是一条'终南捷径”，这一点已被许多成功的经验所证明。比如，我们熟知的当代教育家魏书生、顾泠沅先生就是很好的范例。怎样搞教育科研陈世萍首先，要认真学习当代教育科学的新理论、新方法和新成果，不断从新角度、新层而进行观察和思考。这样，才能有新发现和新创造，才能从丰富多彩的教育教学实践中探索、揭示出新的规律。其次，要紧密联系实际，善于从日常工作屮发现问题，及时总结经

6、验教训，不断增加教育教学工作中的科研含量。再次，对不同层次的教师要有不同层次的要求。（一）新上岗的教师，每参加一次教育教学活动（如：上课、听课或研讨会等），都要把自己最深刻的印象记录下来，并不断反思，反复实践。然后，利用科学的理论和方法加以总结，从而加工整理成值得进一步研究的一个个课题。诸如：导入问题、过渡问题、提问方法、激发兴趣、启发诱导、组织活动、动手能力、课堂管理、课堂总结、课堂语言、教具、板书等课堂教学艺术及班级管理、班干部培养、学生个性化教育等徳育方法和途径。这样，很快就可以步入科研Z路。（二）已有经验的教师，可以依

7、据新的教育教学理论，有H的、有计划、有意识地选择一些教育教学实践中急需解决的问题进行研究；也可以学习借鉴一些成功的教育教学模式利方法进行实验，并进一步研究，探索出符合自己工作实际的教育教学规律；还可以把口己长期积累起來的经验分类、整理、补充、完善，通过实践、认识、再实践、再认识的过程进行升华，从而探索出具有特色的新理论、新方法或新模式。（三）学校领导及各级管理人员，可以结合本单位、本区域实际以及形势要求,规划并参与研究符合自己实际的、切实可行的课题。诸如：整体改革、管理模式、评价手段、教育教学改革、制度建设与积极性调动、队伍建

8、设、德育工作、主体意识、创新能力、衔接问题、班主任工作、团队活动、研究性学习、校园文化、教育环境建设、课程改革、辅助手段、情感技资等等。总之，要想人面积、人幅度地提高教育教学质量，多出人才、快出人才、!1!好人才，每个教育工作者都应该积极从事教育科研，并做到常研不止，常抓不懈