当代青少年网络道德教育探析

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1、当代青少年网络道德教育探析▼MJm关键词:青少年网络道德道德教育途径摘要:随著全球范围的信息数字化、网络化进程的加快，特别是信息高速会路的建设，一个薪断的时代己呼喻而来-一“网络社会”。网络是一把“双刃剑”。i方而，它借助电脑的高智能化、信息交换与传播的快捷、跨越时空子优势，时社会发展起到了积极的推动作用；另一方面，它把社会成员带入了一个度拟的世界，形成了网络对道德的冲击，对人类的健康发展构成了威胁。如何在充分利用网络带来的机遇的同时，抵制英消极作用？加强“网络道徳”教育已刻不容缓。1青少年网络道徳问题凸显互联网在给人类帯來

2、幸福、享乐、希翼的同时，也给人类帯來了忧愁、痛苦、危机和失望;在给人们带来物质饮食、信息丰富、交往便利的同时，也带来了情感危机、道德滑坡、人性界化等网络道徳失范行为，网络环境屮人的生存而临种种尴尬和矛盾。网络正撞击着人类苦苦营造的传统伦理壁垒。对涉世不深的屮小学生的冲击尤其严重。由于他们正处在青春前期或胄春期，思想活跃，接受新生事物能力强，而辨别能力较差，容易被“绚丽多彩”的网络世界所迷惑。大体说来，青少年受网络影响导致的问题丄要有道徳情感冷漠化;学习方向迷失化;失犯现象严重化。2青少年网络道德问题的形成原因造成青少年网络道

3、德问题的原因是复杂多样的，既有学校教育口身的原因，又有家庭和社会网络环境的原因，也有青少年口身的原因。2.1学校对青少年网络道德教育存在的误区而对网络给青少年道徳教育带来的诸多难题，许多老师对学生上网采取的不是主动出击、科学引导的做法，而是采取消极防范，盲日禁止的做法。在观念上，片面强调网络的弊端，排斥网络对青少年道徳教育有利的-•而。一部分教师以“上网荒废学业，日益使人学坏”为由竭力阻止学生“触网”。2,2家庭原因不健康的家庭教育环境。家庭教育中缺失亲情的抚慰与关心，孩了成长过程屮出现的问题得不到父母及时有效地纠正，从而导

4、致孩了缺少安全感而变得压抑、孤僻等。孩子体会不到家的温暖，找不到归宿感，这是问题儿童、不良少年产牛的主要原因。3加强青少年网络道德教育的途径虚拟的网络世界诱惑着少男少女，“沉溺网吧、丿犬学逃学、夜不归猪”，甚至欺诈、斗殴、抢劫等现象并不少见。青少年“触网”需要引导和帮助。只有帮助他们正确认识和利用网络，才能让他们在健康的网络环境中最人限度地获取知识。加强对青少年网络道徳教育，应有效发挥学校教育、家庭教育、社会教育及青少年主体自我教育的合力作用，多管齐一下，冇机协调，共同促进青少年道德人格的挺立与培塑。3,1规范网络•引导青少

5、年健廉发展互联网作为网络时代影响青少年道德人格塑造的重要途径，要担负起净化社会环境的责任。3.2学校道徳教育:青少年网络道徳教育的主渠道学校应转变观念，辩证地认识网络Z于青少年道德教育的作用，深入分析青少年迷恋上网的原因，提高徳冇工作者自少使用网络、驾驭网络的能力，构建适应网络时代需要的道徳教疗模式。学校教冇要发挥对青少年网络道徳教冇的主渠道作川，就耍探索适合网络特征和青少年心理特征的教冇措施,以冋应网络对既有道徳教疗的挑战。转变现有徳冇工作者的观念，变单向教授为双向互动传授，利用网络实现师生共同学习，引一导学生辨别信息Z良

6、养，增加思想免疫力。要把传统教学与实践结介起来，把青少年带入网络图书馆、博物馆等神圣殿堂，让他们阅读有益的书刊，促进其道德和智力的全面发展;最后，要注重教师自身的道徳人格培养，力求成为学生道徳人格教育的楷模。发挥网络资源共亨优势，开辟学校虚拟徳育阵地。利用网络媒体，改革学校徳育主渠道的教育方法。将传统的灌输式徳育转变为参与式或交互式徳育。教师进行教育时，应将与受教者之间的关系置于平等地位，充分利用网络媒体，有针对性地提出问题，促使青少年自觉践行网络道德规范。强化青少年心理调试，培养健康的心理素质。学校教育要结合网络时代的特点

7、，针对日益凸显的青少年心理向题，进彳了心理素质的强化训练。要把青少年思想问题与心理问题结合起來，将现实的心理健康教冇融人徳冇之屮，改善其个性品质及心理索质，增强其适应能力。还耍加强有意义的网上思想交流，开设网上咨询热线，利用媒体优势，及时了解青少年的思想状况，解决他们的现实问题。3.3家庭教育:青少年网络道德教一育的重要补充家庭承担着道德示范和道德启蒙教育的任务。父母作为孩子的教育者，其道德人格不仅反映了自身素质，而且通过家庭中的亲子互动及潜移默化的作用，直接影响孩子的道徳人格培养。开展家庭教育工作的主要对象是家长，开发亲子

8、互动的活动项目和各类家庭培训项目，发挥在促进儿童思想道德建设中的引一导、示范和辐射作用，成为他们合格的第一任教师。家长不要把孩子作为自己的私冇财产，将孩子作为实现自己未酬理想的代理人。一味强调孩子学习成绩的好坏，表现为理想H标追求的短期庸俗性，急功进利，忽略了对孩了人生观、世界观、价值观的