幼儿园活动中教师指令运用存在的问题及思考

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1、幼儿园活动中教师指令运用存在的问题及思考张雨宁保山市隆阳区幼儿园摘要：幼儿园活动是促进幼儿全面和谐发展的重要途径。而活动的顺利开展，离不开教师指令的作用。而当前幼儿教师在运用指令时还存在诸多的问题，比如：本文分析了幼儿园教师在活动中运用教师指令所存在的问题，并针对这些问题提出了一些具体的策略。关键词：指令；问题；对策一、教师指令的内涵在幼儿园，教师的“指令”，是指教师想让幼儿按照自己的意愿做岀相应的语言、行为反应而发出的信号，也就是教师在教育活动过程中，为确保活动的顺利进行，对幼儿发出的指示和命令。幼儿园活动是促进幼儿全面和谐

2、发展的重要途径。而活动的顺利开展，离不开教师指令的作用。而当前幼儿教师在运用指令时述存在诸多的问题。二、当前教师指令运用所存在的问题(-)教师指令中暗含的控制性过强，忽略了幼儿自身的主体性教师的指令对幼儿言行的控制过强。控制的目的是防止教学活动屮出现混乱,保证活动有序地、顺利进行。控制的内容是多方面的，包抓什么时候该冋答问题，什么时候该休息，什么时候该喝水、上厕所等。让人担忧的是老师们在发出这些控制性的指令时，看到的仅仅是这些指令能让儿童的言行符合自己的要求，更方便管理，却忽略了幼儿自身的主体性。比如：教师让幼儿口主玩沙，但却

3、不停地发出指令：不能这样，不能那样，要怎样……并把幼儿集合起来，讲评说:“刚才有的小朋友玩得很好，冇的小朋友虽然在玩，但是玩得不好。现在，让某某来讲讲他的玩法。”听了老师的讲评后，幼儿纷纷围在老师身边，不住地演示自己的新玩法，期待老师的表扬。教师表面上给了幼儿自主，但实际上教师的“指令”和“讲评”误导了幼儿，使幼儿的行为更多地是为了符合老师的“指令”，迎合老师的意愿，而不是出于自己活动的需要。当幼儿通过教师的行为和言语揣测教师意图时，所谓的幼儿口主也就名不副实了。（-）教师下达的指令不够明确，导致幼儿对其作出错误的反应在幼儿园

4、的生活屮，老师对幼儿下达的指令大部分是每天都要做的，因而老师也就不再关注自己下达的指令是否准确。比如：在一次体育活动中，孩子们在练习踏步走时动作总是懒洋洋的，老师见状，便再三的强调「'看谁走得最神奇”,“看谁走得用力些”，无论老师再怎么反复的强调，孩子们仍然走得懒洋洋的。究其原因，是因为教师的指令并没有发生作用，孩子们根本就不知道“更神奇”应该是什么样的，怎样才算是“更用力”呢？换言之，也就是教师的指令不够明确，太笼统，所以这个口令并没冇产生效果。Z后教师把踏步走的指令改为「小脚用力踩，踩出喇喇喇的声音来”，指令发出后小孩果然

5、走得更有精神，每个小孩都在比谁踏岀来的声音更大。所以教师在下达指令时，一定要明确，以便使小孩作出与口令相适应的动作反应。（三）教师下达的指令不符合幼儿的年龄特点和心理特点幼儿心理学表明：幼儿的可塑性很强，但知识经验匮乏。幼儿的认识能力水平较差，对自己的行为往往缺乏自我控制的能力，但会对教师冇一种特殊的信任和依恋，经常根据教师的指令来行动。教师对幼儿的任何指令都会对幼儿产生巨大的影响。因此，相对来说，在幼儿园屮对教师正确运用指令的能力要求更高，如耍求教师的指令要具体、明晰；形象、富冇童趣等。但在当前教师运用指令的实践中，经常出现

6、教师所下达的指令不明晰、过于抽象、长篇大论、语速过快或过慢、语病过多、呆板等现象。（四）教师在下达指令时没有考虑到下达指令的具体对象及情景在幼儿园的生活中，老师对幼儿下达的指令大部分是毎天都要做的，因而老师也就不再关注口己下达的指令是否考虑到具体对象以及情景。在一个下雨天，我曾见过这样一幕，一位老师对教室里的孩子说：“现在到了做操的时间，请小朋友们排队”。老师的话音刚落，教室里的孩子们都一起向外冲去。老师见状急忙乂喊：“快回来，今天下雨，在教室里做操”。于是孩子们乂涌进了教教室。老师责备道：“下雨天怎么可能在外而做操？真是不动

7、脑筋！”见了这一幕，我心里不禁涌上许多感触，一个班的孩子都理解错了老师的意图，难道真的仅仅是因为不动脑筋？单看“请小朋友排队，”这句话，在语意、语法上都没冇毛病，似乎不是老师说的错误。可是若仔细想一下就会发现这句话不但有毛病，而且毛病还不少。首先教师没有根据下雨的情景，交代在什么地方排队；其次没有说清排什么队；再有就是没交待是否要带什么物品去排队。这些问题看似微不足道，但对于幼儿来说，却是必须交待清楚的问题。幼儿年龄小，思考问题不可能很周到，他们对于一些事情的反应往往是依靠常规习惯。就像那个班的孩子一样，他们早已习惯在做操的时

8、间听见老师讲“请小朋友排队”，便意味着要到操场上去做操，而没冇立刻意识到在下雨天是要改在教室做操的。出现这一错误，责任在教师。因此，教师在向幼儿下达指令前应先想一想，现在的情景是怎么样的？交代的是否符合今天的情景？冇无遗漏什么？特别是在对于一些幼儿早已习惯而情况却有了变化的时