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1、应用文写作教学语言修改策略初探■大学语文论文应用文写作教学语言修改策略初探李卉(1.西北师范大学教育学院”甘肃兰州730000;2.平凉农业学校z甘肃平凉744000)［摘要］目前，应用文写作已成为中职语文教学的重要内容，应用文写作能力已成为学生职业素养的重要标准之一。加强应用文写作的修改，可极大地督促学生养成良好写作习惯，切实提高应用文写作的整体水平。笔者从〃六查”、〃六法〃、〃五注意〃有效探讨了应用文修改教学的有效策略，为中职应用文教学提供了有力的借鉴和思考。［关键词］中职语文教学；应用文写作；修改策略［中图分类号］H193.6［文献标识码］A［文
2、章编号］1672-8610(2013)11-0160-02应用文就是〃应〃于生活，〃用"于实务的各类实用性文章的总称，它贴近生活实际，使用频繁，是中职教学中的重要内容。那么要让中职生熟练掌握这些日常应用文写作技巧，具备较扎实的应用文写作能力，就必须反复写练、加强修改。〃文章不厌百回改〃”修改能让人完善认知，加深思考，语言表达更加到位,让人处事更加严谨认真。就中职生而言，应用文写作修改着重应以语言修改为主,具体如下：//_一查标题文种是否恰当。应用文种类繁多，不同文种有不同的用途，各文种之间差别细微，如果不仔细辨别，就可能造成混乱；如果用错文种,则会给我
3、们的学习、工作带来麻烦。应用文大多都需要在标题中写明文种，人们光看标题，就可以明了你要干什么,此文要做什么用。如请假要写请假条，借钱要打借条，告知大家事件要用通知，请求大家协助要用启事，对事件安排要走计划,对学习工作反思要写总结，邀请别人用请柬，找工作要写求职信等等。二查文体格式是否正确。应用文都有自己特定的惯用格式，形式严谨，通常不随意改动。格式是应用文的形象，处理不好会让人啼笑皆非，影响实际办事效率。比如一般应用文要抓好标题、正文、落款三部分的写作要点，而书信就比较复杂。称谓要离开标题空行顶格写;问候语要在结尾处另起行空两格写〃此致〃，再另起行顶格
4、写"敬礼〃（或其他祝语）；署名要另起行移至右下方附带辈称书写,如〃女儿"〃员工"、〃学生"等；日期另起行写在署名下方。另外，应用文都是为解决问题而写的,时间要求极为严格,不可信手乱写。三查内容中心是否明确。应用文在内容上力求充实准确，有针对性，〃一文—事〃。或告知大家重要事情，或提出要解决的问题，或说明自己意图要求，或介绍、总结、说明工作中实际情况。如果文意不明确，主题不突出，就要从文章详略、重点内容上反复推敲，删去与中心无关或关系不大的材料，增补能说明问题、表明意图的重要内容，还要将时间、地点、基本情况、事件原委、处理办法、措施等内容交代清楚。四查结
5、构主旨是否完整。文章的〃主题是灵魂，材料是血肉，结构是骨骼〃。写作就像盖房子，在材料准备妥当之后，动工兴建之前必须要胸有成竹。写一篇应用文时，开头部分要明确提示主题，开门见山，统领全文，〃言之有理〃。正文主体要详尽充实，运用典型材料述清事实”〃言之有物〃；还要详略得当”层次分明，一文一事，突出重点,〃言之有序〃o结尾讲究言简意尽，不拖泥带水。要完整周密、新颖在结构安排上，要突出主题”要符合体裁特点”要有逻辑性,巧妙。五查语言表述是否通顺。应用文在语言上，要求准确平实，通俗易懂，简洁通畅，条理清楚。叶圣陶说，〃公文必须写得一清二楚，十分明确，句稳词妥,通
6、体通顺，让人家不折不扣地了解你说的是什么。〃应用文行文要简洁得体，描述要平实有力,最好使用专用术语’忌堆砌形容词和虚构夸张。六查错别字和标点符号是否规范。就是检查文章中有无错字、别字、丢字或加字，标点是否运用正确等。〃六法〃—读。行文完毕后，要朗读，看文章是否顺口。一般来说，读起来不顺口,感觉别扭，那一定有毛病。朗读之后还要默读几遍，体会自己文章的立意、选材、结构、语言等方面，发现有不对味的地方，就要及时进行删、增、改、调。二删。就是删去多余的字、词、句、段。凡是与主题无关的闲文，空洞的议论,不恰当的描写,内容重复和字句啰嗦的地方都要毫不吝惜地删去。三
7、增。当主题不明确时，要增加能突出或深化主题的内容；当内容单薄空泛时，要合理扩展，适当加入描写，使之生动、翔实、具体。四改。文章中出现不恰当的字词和病句时，要通过改换的方式使表述更加合理，表达更加准确有力。五调。就是调整句子、词语”使语言通顺、表意准确。有时候也需要调整一些上下文脱节或缺乏照应的片段、段落，使文章结构紧凑、内容更充实、语句更加顺畅。六讲。教师要选择有代表性的习作例文进行讲评点拨，让学生讨论品味,明白为什么要这样修改，体会修改前后语句表达的变化，推敲语词运用的微妙区别,总结写作中的得失。这种习作展示评价会大大加强学生快乐学习的情感体验，有效
8、提高学生应用文写作能力。//-J—二、±L汪思1.运用规范的修改符号。在修改文章时，教师要正确
