小学数学教师专业化探究

《小学数学教师专业化探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学数学教师专业化探究一、时代对小学数学教师专业化的要求作为一名小学数学教师，每天的工作和生活可能平淡无奇、周而复始，但不知你是否体会到，一位教师的专业化成长就是在这平淡无奇、周而复始之中实现的。试想，有些人在这平淡无奇、周而复始之中觉得毫无激情、毫无创意而消沉，但有的教师就在这平淡无奇、周而复始之中找到“奇找到人生快乐，展现自我，实现人生抱负。二、小学数学教师专业化是课程改革对教师的挑战K小学数学教师必将从过去学生的知识传授者向学生学习的引导者、促进者转变，成为学生学习能力发展、个性形成、人格完善的引导者、促进者。(1)小学数学教师从知识的传授者变为学习的引导者教师要精心设

2、计问题情境，引导学生质疑、探究、发现,让学生一步步走向学习目标。有了学习动机，就会产生学习兴趣,学生才会积极的探索，敏锐的观察，牢固的记忆，丰富的想象,创造性的运用，学生也才会从中体会到学习的乐趣,将“要我学”内化为哦要学”"要我发展”转变为“我要发展：主动寻求发展。学习效果要远远大于消极的外在鞭策力。(2)小学数学教师要关注每一位学生要关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的价值观和人格养成。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有学生都是自己应该关注的对象。教学过程不能只关注学科教学的进度和体系的完整，教学过程

3、首要应该关注的是学生此时此刻学科学习的态度和兴趣。教师要善于把教学过程变成学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。(1)小学数学教师要关注过程的教育这个过程一方面是显现学生产生各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程，另一方面是展示学生发展聪明才智、形成独特个性与创新成果的过程。学生探索新知的经历和获得新知的体验，实则比获得现成的结论更重要。2、小学数学教师要从过去单纯的授课者变为教育教学的研究者(1)小学数学教师要有问题意识，能够在纷繁复杂的教育事实中发现一些有价值的问题，并对此采取一些针对性的做法以求有所改善。教师要研究的问题是如何才能使自己的实践更为有效，然后慢慢地形成自己的理

4、论，同时结合教育学、心理学理论，最终获得理论的升华，使自己成为一名合格的研究者。(2)小学数学教师逐步成为教育教学的研究者。小学教师不但要注意引导学生学习的兴趣和动力，作为一个教育实践者，还要在教育教学中，总结实际的经验和教训，通过对自己教学行为的具体反思、研究和改进,提岀具体的改进意见，成为一个能根据周边社区的资源等条件,自觉地把教育实践作为观察与思考的对象，并且运用科学的方法从不同的角度进行剖析，然后提到理论的高度加以概括，说明事物的本质，按照客观规律指导教育活动的教育教学的研究者。(3)小学数学教师要以问题解决者的目光来解决身边发生的问题。3、小学数学教师要逐步成为引导

5、学生主动参与的组织者。(1)小学数学教师逐步成为引导学生主动参与的组织者,对小学教师来说，是否能够为学生营造宽松愉悦的成长环境,宽松并非不要课堂秩序，不要学校管理准则和行为规范，在目前新课改还没有完善的情况下,教师仍然要发挥好在课堂上的主导作用,随时把握驾驭课堂各个活动的环节，保证课堂的良好秩序，提高教学效果。教师作为组织者，要在营造宽松愉悦环境的同时，培养学生成为能够对自己的行为负责的人。(2)小学数学教师和学生之间要成为朋友式的融洽关系,在引导学生的过程中，和学生一起讨论，尊重学生的想法，鼓励学生从不同的角度想问题，不要用统一的答案去限制学生的思维;要在和学生的交流中，和

6、学生一道去找真理，与学生们分享自己的感情和想法;教师还要尊重学生的个性，关注每一个学生成长与发展的每一点进步，这样，通过教师的积极参与，师生的良性互动，缩短了师生间的距离，从而形成了良好、宽松的学习氛围。(3)小学数学教师逐步成为课改中主动的决策者，在具体的教育教学中，教师们被赋予了更大的自主权，而不是像传统教育那样受到过分的控制和自己的工作被专家所详细框定，这样教师就会根据实际情况,灵活的依据自己学生的发展水平和发展需要自主地决定采取什么样的教育，可以同学生一起协商他们的学习计划。4、小学数学教师从课程的“消费者”变为课程的建设者和开发者。(1)小学数学教师必须具有课程意识

7、。由于长期以来课程管理方面存在的“大一统”的问题，对教学，特别是教学常规、教学技巧等非常熟悉，但严重缺乏课程意识。因此，教师只能是课程的“消费者”，在课程活动中处于被动位置。对于发展中的数学教师来说，必须要具有课程意识和课程观念，这样，才能知道自己在课程活动中能干什么，有课程的“消费者”变为课程的建设者和开发者。(2)作为一名小学数学教师要关注学校的课程建设。教师的成长和发展基于学校，而课程是为教师和学生发展所涉及的“跑道”，对一位教师来说，应该时刻关心学校的课程建设，这不仅关系到学校的发展，也关系到自