小学生学科学习自我评价的特点与指导策略的实践及思考

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1、小学生学科学习自我评价的特点与指导策略的实践及思考江苏省太仓市沪太外国语小学杨建清（邮编215400）【摘要】小学生“自主学习”、“学会学习”的过程中，必然会产生和经历一个重要的前提一一学生进行自我评价。本文依据教学观察与调查，谈对小学生学科学习自我评价的发展特点的认识，并提出指导小学生自我评价的策略。【关键词】小学生学科学习自我评价特点指导策略学生“口主学习”、“学会学习”、“口我发展”的过程中，必然会产生和经历一个重耍的前提一一进行自我评价。有了正确的自我评价，学生就能凝聚学习和发展的动力，更好地积累终身学习的经验，做到“自主学习”、“学会学习”

2、、“自我发展”。经多年的观察、针对性的调查，我们对小学生学科学习自我评价的发展特点和教师指导策略有了一定的认识。一、小学生自我评价能力发展的特点和相关因素1.小学生学科学习自我评价的特点低年级学生，由于刚开始小学的各学科学习，对学习的内容、结构处在懵懂状态，他们的学习带有较大的被动性，自觉性、自我调控能力很弱，作业也主要放在课堂上完成。因此，刚入学的小学生，有学习的自我评价的意识，但是自我评价能力弱，自我评价结果正确度低，主要表现在他们对自身学习的判断上，或者觉得口己很好，或者不知道，对口己以前的学习情况的记忆也很淡。随着学习的深入，经验的积累，低年

3、级学生逐渐懂得学习是有优劣之分的。他们的判断评价能力开始增强，能够对同伴学习的情况提出粗略的评价，女口：他（她）成绩好，朗读好。对自己的学习评价则滞后于对他人的评价。小学中年级学生则处于自我评价能力开始形成的时期。一些优秀的中年级小学生可以对学习的内容进行适当的分类，再进行分类评价。例如：写字可以从笔画的位置、长短、结合得是否匀称来评价；朗读可以从正确、声音响亮、是否连贯、是否有感情等方面来评价。他们用这样分类的方法评价他人，也会用这样的方法进行自我评价，这样的自我评价在课堂上表现得比较明显，但是总体上看，以偏概全、以局部代替整体的情况较多。可见，中

4、年级学生自我评价能力开始形成，并缓慢地提高。高年级学生的自我评价能力已经初步形成。我们曾经进行过一次调查。在六年级一次期中考试过后，让学生分析自己的试卷,从“对自己成绩的满意程度、自己学习水平在班中的相对位置、存在问题、改进办法”四个维度进行自我评价。结果显示，约有86%的学生对自己学习水平的评价恰当或基本恰当；约有83%的学生能够提出具体可行的改进方法（如，词语默写、课文背诵要下功夫；阅读短文能力不强，以后语文课上要多动脑筋，多回答问题等。）高年级学生学科学习自我评价能力的初步形成，还可以从课堂上反映出来。学生能够在老师指导下分析学习中存在的问题，

5、并且提出解决的办法。例如，对于朗读课文不流畅，高年级学生分析后会认为预习没有做好是主要原因，还有朗读基础、胆量、性格等原因，只要坚持按老师要求多朗读，早准备，就能够读铸比较好等。1.形成小学生学科学习自我评价能力的基础因素小学生的自我评价能力是缓慢地逐步地形成的，是什么因素促成了这种能力的形成和发展呢？一是外部评价。学校、教师、父母、同伴的评价，极大地促进了小学生的自我评价能力的形成。低年级学生对自己、对他人的评价，几乎就是学校、老师评价的翻版。被学校、老师反复肯定的小学生，他们会很快地被其他同学肯定，他们自己也会坚定地肯定自己。一位在校、市、全国都

6、得过绘画奖的同学，就在作文里认为自己“有绘画的天赋”。小学生在外部评价的影响下逐渐把握评价标准，进行自我评价，形成自我评价能力。学习结果也是促成小学生自我评价能力的因素。女U：当学生完成一次书面作业，尽管老师还没有批阅，但是，学生也会对口己的作业有优或劣的自我评价。当看到凝聚着自己心血的整洁的作业本，美观的美术作品时，成功的快乐便油然而生。这时自我评价的萌芽也便产生了。二是学习的过程。有些学习的过程很有特点，刺激强度很大,给学生留下深刻的印象，学生不仅认识了学习的内容，而且记住了整个学习环节，这为小学生反思和评价自己的学习过程提供了方便，促进了他们的

7、自我评价。如：作文教学中，反复地修改，学生全身心地投入进去，逐渐使习作规范。学工在这个过程中也把握了习作优劣的具体标准，他们的判断习作优劣能力、自我评价能力也于不知不觉中形成。三是自我反思。随着生活经验的丰富，知识的积累，小学生能够运用已有的经验、知识做出口己独立的判断，并在与他人不同的评价碰撞屮反思，形成自己的评价准则，自我评价能力也随之提高。1.自我评价能力与学习成绩的相关度已有的结论告诉我们，自我评价有反馈、激励、调节等功能,按一般的推理，自我评价能力强，学习成绩也一淀优异。但是在实际的调查和观察屮发现，一个班级屮自我评价比较准确，能提出比较合

8、理的改进方法的学生中，有学习优等生，也有学习中等生。而在自我评价不准确的小学生中，有后进生，也有中等生。还有