小学六年级数学教案——分数乘、除法应用题对比

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1、小学六年级数学教案分数乘、除法应用题对比教学目标1.进一步加深对分数乘、除法应用题的数量关系和内在联系的认识.明确它们的相同点和不同点.2.掌握分数乘、除法应用题的分析、解答方法.教学重点训练学生分析分数应用题的数量关系，明确分数乘除法应用题的相同点和不同点.教学难点准确判断单位ldquo;lrdquo;,正确地解答分数应用题.教学步骤一、铺垫孕伏（一）导入：我们已经学过了三种分数乘、除法应用题（板书：分数乘、除法应用题），请同学们想一想都是哪三种？解答分数乘、除法应用题的关键是什么？（二）判断单位ldquo;lrdquo;.1.鹅的只数是鸭的.2.甲的是乙.3.乙是甲的.4.男生人

2、数的相当于女生.5.小齿轮的齿数占大齿轮的.（三）列式计算.1.4是12的几分之几？2.12的是多少？3.一个数的是4,求这个数.二、探究新知（一）教学例3第（1）题池塘里有12只鸭和4只鹅，鹅的只数是鸭的几分之几?1.读题并找岀已知条件和问题2.提问：应把谁看作单位1dquo;lrdquo;?是根据题中哪句话判断的？3.画图.4.列式解答答：鹅的只数是鸭的.（二）教学例3第（2）、（3）题.池塘里有12只鸭，鹅的只数是鸭的.池塘里有多少只鹅？池塘里有4只鹅，正好是鸭的只数的，池塘里有多少只鸭？1.画图理解题意2.列式解答3.集体订正（三）小结这三道题有什么相同点和不同点？解题关键是

3、什么？1.结构上相同点：都有3个数量，即鸭的只数，鹅的只数，鹅是鸭的几分之几；不同点：已知和未知不一样.2.解题思路上相同点：都要首先弄清谁作标准，把谁看作单位ldquo;lrdquo;；不同点：根据已知、未知的变化，确定不同的解答方法.解题关键是：正确分析题中的数量关系，明确谁作单位Idquo;lrdquo;.教师：分数乘除法应用题，在结构、解题思路及方法上，既有联系又有区别.我们在解答这类应用题时，一定要认真正确分析题中的数量关系，准确判断谁作单位1dquo;lrdquo;.这样才能提高解答分数应用题的能力.三、全课小结这节课我们进一步学习了分数乘、除法应用题，并进行了比较.解答

4、时，要正确地判断单位ldquo;lrdquo;,从而确定解答方法.四、巩固练习（一）商店运来红毛衣25包，蓝毛衣15包，蓝毛衣的包数是红毛衣的几分之几？（二）商店运来红毛衣25包，运来蓝毛衣的包数是红毛衣的.商店运来蓝毛衣多少包？（三）商店运来蓝毛衣15包，正好是运来红毛衣包数的.商店运来红毛衣多少包？五、课后作业（一）校园里栽了杨树144棵，栽的松树的棵数是杨树的，校园里栽了松树多少棵？（二）学校买了蓝墨水30瓶，红墨水24瓶.蓝墨水是红墨水的几倍？（三）农场有小牛40头，是大牛头数的.农场有大牛多少头？六、板书设计分数乘、除法应用题对比1.池塘里有12只鸭和4只鹅，鹅的只数是鸭的

5、几分之几？4divide;12=答：鹅的只数是鸭的.2.池塘里有12只鸭，鹅的只数是鸭的.池塘里有多少只鹅？12times;=4（只）答：池塘里有4只鹅.1.池塘里有4只鹅，正好是鸭的只数的.池塘里有多少只鸭？4divide;=12（只）答：池塘里有12只鸭.