小学教育研究学习资料

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1、内容效度是指测验题目在大多程度上概括了所要测量的整个内容.效标效度就是指测验的结果与预期的结果的相关程度同时效度：测验分数与效标分数是同时获得的。预测效度是指测验分数与未来的行为或作业的测量结果的相关程度。结构效度是指一种测量的结果可以用该测验所假定的结构来予以解释的效度。⑵信度：信度是指测验所得分数的稳定性和可靠性。估计信度的方法有：①重测法。用一种测验测试一组被试，经过一段时间后，再用同一方法测试同一组被试，然后根据两次测验的分数，求其相关系数，并按数值的大小确定信度的高低。（0.90）。②复份法③分半法.把全部测验题分为偶数题和奇数

2、题，平分成两半，求出其测验成绩，再求出这两类题得分的相关。这种方法只需一次测验。⑶区分度⑷难度5、测量的类型有哪些？⑴按测量的对象分：个别测验和团体测验⑵按测验的材料分类：语文测验和非语文测验⑶按测验的参照系分类：常模参照测验和标准参照测验⑷按测量的内容、性质分类：智力测验、能力倾向测验、成就测验、个性人格测验6、编制客观测验的原则是什么？⑴测验必须能反映出学科的重点内容⑵要有明确的测验目的（3）测验项目的词句要适合学生的阅读能力⑷测验项目的措词要恰当⑸正确的答案不要出现系统的模式，要随机排列，指导语要完整淸楚7、论文式考试的优缺点及改进

3、建议是甚什么？⑴优点：有利于测查学生组织知识、整理数据、构思、评价和表述观念的能力，在一定程度上给予学生独立思考和创造性思维的机会。⑵缺点：题量少，内容样本缺乏代表性，覆盖率低，评分主观，效度和信度差。⑶改进建议：全面考虑学科知识内容，明确规定答案的范围与限度，制定明确的评分标准，封闭阅卷。1、测量在教育研究中有什么作用？（1）考试和选拔学生⑵检查教育教学目标贯彻的情况⑶诊断学习困难，解释成绩不良的原因⑷激励动机的作用⑸升级、编班与分组⑹改进课程内容与教学方法⑺提供咨询与个别指导★1、什么是比较法？比较研究是对某类教育现象在不同时期、不同

4、地点、不同情况下的不同表现进行比较分析，以揭示教育的普遍观律及其特殊表现，从而得出符合客观实际的结论。2、比较法有哪些种类？⑴根据比较对象历史发展和相互联系：纵向比较研究和横向比较联系⑵根据事物之间存在差异性和同一性：同类比较研究和异类比较研究⑶根据事物质与量的统一观点：定性比较和定量比较3、运用比较法的基本要彳是什么？⑴要保证可比性⑵坚持全面本质的比较⑶注意比较资料的准确性和可靠性⑷注意比较的广泛性第十一节经验总结法1、什么是经验总结法？是在不受控制的自然形态下，依据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象，使之上升到教育理论高度的一种普

5、遍采用的有效方法。2、经验总结法有什么意义和作用？⑴有利于教育思想观念的转变，提高对教育战略地位与作用的认识⑵有助于教育行政部门和领导者深入实际，正确的贯彻执行教育方针政策⑶有助于增强教师的业务素质，促进教育质量的提高⑷有利于从实际出发，提高教育科学研究的水平3、经验总结有哪些方法步骤？（1）确定研究课题和对象⑵掌握有关参考资料⑶制定总结计划⑷搜集具体事实⑸进行分析与综合⑹组织论证⑺总结研究成果★4、经验总结的基本要求是什么？⑴选择总结对象要有代表性，具有典型意义⑵要以客观事实为依据，定性与定量相结合⑶要全面考察，注意多方面的联系⑷要正确

6、区分现象和本质，得出规律性的结论⑸要有创新革命精神，不受因循守旧思想观念的束缚第十二节历史法★1、什么是历史法？是通过搜集某种教育现象发生、发现和演变的历史事实，加以系统客观的分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。2、历史法的療本特点及局限是什么？⑴历史性、具体性、逻辑分析方法为主⑵客观方面可靠性有一定问题，存有主观的失误，无法做精确量的分析4、历史法的步骤有哪些？⑴历史的搜集⑵史料的鉴别⑶史料的分析研究，要注意历史的分析方法、逻辑的分析方法、阶级分析方法等。5、历史法运用应注意什么问题？（1）注意历史研究中资料来源及分析鉴别⑵坚持

7、唯物史观。处理好古与今、史与论、批判继承与创新的关系⑶要有历史感和现实感⑷要以马克思主义理论为指导⑸要有全局观念并注意抓主要事实材料⑹要重视研究对象发展的时间顺序和空间变换★6、什么是文献法？就是对文献进行查阅、分析、整理从而找出事物本质属性的一种研究方法。第十三节预测法1、什么是険测法？预测法就是根据事物发展规律及当前情况，对将来的发展趋势做出估计的一种研究方法。2、预测法有哪些分类？⑴教有事业发展、勺综合预测。预测未来社会经济结构及发展国民经济发展状况、未来科学技术进步、未来人口变化趋势等因素对教育的影响⑵各级各类教育发展的专门预测。

8、教育发展规模、速度、布局、师资需求、教学体系、课程结构、教材内容方面的预测。3、教育预测有哪些艮体方法？在定性研究与定量研究方法范围内，具体方法有：⑴前景预测法⑵类推法⑶趋势外延法⑷回归模型法