小学阶段国学经典诵读有效策略研究-红牌楼小学

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1、小学阶段国学经典诵读有效策略研究一、课题研究的背景及意义1.国家传统文化现状中国文化博大精深，源远流长。它在中国的历史发展中，人类文明的进程中，以及未来世界文化的发展中都具有特殊的伟大意义。但是中国文化也在历史的进程中沉沉浮浮，甚至被作为批斗的对象。值得欣喜的是，在经历了以改革开放以经济为中心，人们对于物质和享受狂热追求后，在建设和谐社会的屮国先进文化的进程屮，人们逐渐认识到，一个国家不能没有自己的文化底蕴，文化是民族的根，文化的力量深深烙铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之屮。

2、佃国学就是屮国传统文化的

3、精髓，传承国学精髓就是传承屮国传统文化的精髓。为此，人们开始关注国学经典教育，很多民间国学教育机构悄然兴起，而且得到青少年和家长的响应；传媒中的各种国学经典论坛异常的火爆……如此种种，都让人感受到，善良正直的人们已经厌倦了长期物质利益的满足带来的精神贫乏，期望从国学经典屮找冋我们应该好好珍惜和传承的国魂。2.小学生人文素养现状现阶段的小学生，他们生活条件优越，他们生活在一个信息爆炸的社会，大量的外来文化、网络文化对孩子们的影响越來越大，不少还在不但在文化索养方面表现出“营养不良”，甚至不同程度地表现出浮

4、躁、自私、好逸恶劳等不良心态。所以，让他们在传统文化的滋养中成培养健全人格，培育民族精神，非常有必要。二、课题研究的意义1.培养小学生健全的人格。国学经典是中华民族的文化瑰宝，蕴含着丰富的人生哲理，小学是一个世界观、价值观、人生观形成的启蒙时期，从小接受国学教育的熏陶，将对他们的一生产生积极深远的作用。2.培养小学生高诡的道德情操。国学经典意存高远，其中不仅有文学，还蕴含着美学、哲学，诵读这些经典，就是送给孩子们一把开启心智的钥匙，为培养学生们高尚的道徳情操做铺垫。3.塑造小学生良好的道德品质。小学生是

5、国家、民族的未來和希與，而今的独生子女在教育上确实存在很大的难度和很多的问题，尤其是培养他们良好的道德詁质是首要的问题。诵读国学经典走进孩子们的生活，规范孩子们的日常行为。4•营造良好的家庭氛围，构建和谐的社会。国学经典中有很多人与自然的和谐、人与人Z间和谐、人门我内心的和谐等内容，通过开展国学经典诵读活动辐射家庭，促进家庭良好氛围的营造，促进和谐社会的发展。三、关键词界定（这部分界定不错，在今后研究过程中可以在进行提炼修改）学:国学，一国所固有之学术也。一般来说，国学-•般是指-•个国家的传统历史文化

6、与学术,因此也可以称为是国家的文学或学术。国学是中国传统文化与学术，也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等。国学以学科分，应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；以思想分，应分为先秦诸了、儒道释三家等，国学以《四库全书》分,应分为经、史、子、集四部,也冇学者分为小学、经学、史学、诸子和文学。国学经典：经典，在这里主要指具冇典范性、权威性的著作，是经过丿力史选择出来的最冇价值的书。这里讲的“经典”是一种文化，而且是非常厚重的文化。通常讲的文化非常宽泛，比如

7、说茶文化、酒文化、饮食文化、建筑文化等，都有悠久的历史渊源，也很经典。但是“国学经典”,主要限于纸质方面的文化，前提必须是历经千百年、经久不衰、高度浓缩、被历代知识分子一致公认、为先哲先贤们用理性开发出来的最高智慧，这种最高智慧的体现就称之为经典。其屮“经”就是天经地义，“典”就是精髓，精华屮的精华。国学经典指那些浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面智慧结晶的占书。像占代蒙学读物《三字经》《千字文》《弟子规》《笠翁对韵》《幼学琼林》以及《大学》《中庸》《论语》《孟子》《庄子》《诗经》《史记》等。诵读

8、：诵读，指读出声来。文言文字少而意思深，单音而韵味长，需要通过放声诵读，才会记得牢靠，有利于进一步理解。南宋朱熹对于占文诵读，认为「耍读得字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵数遍，自然上口，久远不忘。”清代古文家曾国藩谈诵读的体会吋说：“非高声朗读则不能展其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。”可见，诵读不仅要声音洪亮，疾徐有致，还要眼到口到耳到心到，全身心投入，从诵读屮体会节奏感，品味作品的情趣和神韵。经典诵读旨在让学生从小就接触国学经典，不断激发兴趣，采

9、用学生感兴趣的方式方法，口诵心念，熟读成诵。引导小学在诵读中感受国学经典，了解祖国传统文化，提升语言质量。四、课题研究的主要内容及方向1.国学经典诵读班级活动开展研究。（班级开展国学经典诵读活动的设计与组织研究）1.国学经典诵读家校合作策略研究。（家校合作开展国学经典诵读的有效策略研究）2.国学经典诵读与语言文字研究。（这一项，建议不耍）3.国学经典诵读与培养学生语文索养研究。（国学经典诵读课堂教学策略的研究）4.学校与社区国学经典诵读合作