小班教学作文评价方式研究

《小班教学作文评价方式研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“小班教学作文评价方式研究”结题报告新洲区三店第一中学黄翠利一、研究的背景、意义（一）研究的背景研究的背景：一直以來，作文评价都是以书面批改为主的形式出现。一篇作文写完后，教师在学生作文上进行眉批、尾批等工作，费吋又费力，很容易拖长反馈的吋间。吋间一长,学生当时写作的心绪早就淡忘,对于教师所做的详细批语看都不看，评价也就失去了其意义。因此作文批改也就成了一种吃力不讨好的事情。（二）研究的意义作文向来是学生最头疼的作业，如同教师最头疼批改作文。要改变这种现状，就只冇通过改革作文评价的方式来提高学生的写作兴趣。只婆学生想能写出具有真情实感的好作文，那么教师也就不会再读到“头疼”的作文。我校

2、己实行小班教学，在作文评价中更易于采取面批、交流等形式进行作文评价，能关注到每个学纶的写作特点，进行更有针对性的指导。学纶在得到教师个别指导后，更明确自己优缺点和写作目标，作文能力会越来越冇提高，写作的自信心也会随Z增强。这样，冇利于提高全体学生的写作能力。二、国内外研究现状综述现状：美国NAEP作文评价标准拥有专门的研究小组，对于其作文评价标准的研究与产生过程，都给予了文字性报告。小班化教学研究在中国已有近二十年历史，随着小班教学的逐渐增多，对小班教学的相关研究也越来越多。东丰县五道岗小学进行了“小班化小学数学课堂教学即时评价实践探索”，镇平县晁陂镇中心学校进行了《初中作文评改方法研

3、究》，上海外国语大学附属双语学校进行了《小学屮年级作文的网络评价的实践研究》，还有些学校进行了作文档案评价。江宁区淳化小学进行了“小班化作业面批研究”，上海的严继飞老师也进行了“小班化教学中学数学作业多元化评价的探究”。小班化教学不能仅仅是缩减班级人数，更重要的是要改革教学屮的各个环节，真正实现因材施教，全面提高教学质量。创新之处：关于中学小班教学作文评价方式改革的研究甚少，我校各班人数均为30左右，很适合进行作文评价方式改革。木课题就要研究作业评价的难题一一作文评价，旨在通过改变作文评价方式来改变写作教学的疲废现彖。三、核心概念的界定和理论依据（-）课题界定小班化教学是指以提高每一个

4、学生接受教育的充分程度为口标指向的教育。作文评价：是指通过调动学生对评价过程的全面参与，使评价成为促进学生反思，加强评价与教学相结合的过程，成为学生自我认识，自我评价，自我激励,自我调整与自我教育能力不断提高的过程，成为学生与人合作意识和技能不断提升的过程。（-）理论依据新课标捉出应建立“评价目标多元，评价方式多样”的评价体系。作文评价重视学生的写作兴趣和习惯。评价结果可以是书面的，可是以是口头的，可以用等级，也可以用评语表示，还可以采用展示，交流等多种方式。课程改革纲要指出：“评价要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心”。“评价的廿的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热

5、情，促进学生的全面发展”。孔子也曾捉岀“因材施教，教学无类”的思想。四、研究的目标和内容（一）研究目标：木课题是结合我校小班化教学实际进行的作文评价方式的研究，实践多种形式的作文评价方式，激发学生写作的兴趣，提高学生的写作热情，培养学生的作文自信心，成为一个口信的人。（二）研究内容：1.面批评价2“等级”+“个性评语”相结合评价3•学生自我评价4•学生小组评价5.全体学生评价、剖析（三）研究的重点为：通过改革作文评价方式，提高学生对作文的兴趣，培养学生的作文责任心和自信心，激发学生的写作热情，使学生的个性语言得以张扬,全面关注全体学生的写作能力的提高。五、研究的对象和方法（一）研究对彖

6、本课题研究的对彖主要是本班学生。通过在平时的教学中改革作文评价方式,提高学生的写作兴趣。（二）研究方法1•文献研究法——利用图书、网络收集、整理和运用现今国内外与课题相关的先进教育教淫理论，在比较、分析的基础上为课题捉供充实可靠的理论基础。2.行动研究法——通过改革作文评价方式，培养学生的作文兴趣，提高作文的效率与效果。3•案例分析法——建立学生作文评价档案，分析作文评价方式改革的效果。4.调杳分析法：通过调查学生获取反馈资料。5.经验总结法——在研究的过程屮对成功的经验进行及时总结，并形成文字资料。六、研究过程（一）.准备阶段（2012.5・2012.8）1.拟定课题研究方案，填写课

7、题《评审书》，送上级主管部门审批。2.修改《评审书》，再送上级主管部门审批。3.分析当前传统作为评价方式的问题所在——学生的主动性没有得到体现，写作兴趣不高。从而提出以学生为主体的自我修改、生生互改、小组评改等作文评价方式。（二）实施阶段（2012.9-2013.4）1.上学期前期以老师批改为主，在作文评讲课时教会学生如何修改作文，让学生掌握作文的评改方法。后期让学生口我修改作文，进行作文升格训练，在升格屮懂得作文修改的作用，从而重视作文修改。