小学生叙事作文的多种评价方式研究

《小学生叙事作文的多种评价方式研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学生叙事作文的多种评价方式研究“农村小学牛作文叙事能力研究”由徐州市教育科学研究所立项，通过为期一年的课题研究，取得了一定的成果。其中最关键的是我通过研究改变了作文评价的观念，完善了作文评价标准，采用了多元的作文评价方式，注重了学生的写作成长过程。评价，是一种反思，好的予以鉴赏，不足的予以完善，错误的予以纠正，个性化作文评价釆用即灵活多元的评价方式。学生的作文水平是有差界的。所以在习作教学中我没有盲目地对学生进行横向测评，而是采用纵向测评，对不同的学生提出不同的等级评分方式和标准。在课题研究过程屮，我根据习

2、作内容的不同和学生个体的差异，也相应地设计了多种习作评价表，具体如下：表1:习作评价表作文等第划分习作速度习作字数习作书写叙事内容语言表达情感表达习作创新习作文采5分10分5分35分20分10分10分5分优秀80分以上良好79分至70分及格69分至60分不及格59分至0分上表是最常用的评价表，简明易懂，适用于习作初稿后同学间的互评，然后再根据互评的建议由学牛进行作文的修改。表2：习作评价表年级班叙事内容语言表达改进措施情感表达习作创新习作文采备注：A（优秀）B（良好）C（及格）D（不及格）上表适用于学牛修改过

3、的文章评价，由学生自评后，教师进行作文批阅，写下评语。同时，结合学生实际，我对学生作文评价的内容也拟制了一个参照量表：量化分析：评分参考：（以总分100分为例）一类文（80—100）：1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号，错别字很少；7、达到规定字数。二类文（70-79）：1、字迹比较工整、美观；

4、2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会用常用的修辞方法；4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清雉，描述较生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号，错别字较少；7、达到规定字数。三类文（60_69）:1、字迹欠工整。2、写作文题目；3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大体正确，错别字多；7、字数略少。四类文（0-59）：1、书写不够认真，字迹潦草辨识困难；2

5、、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚，重复啰嗦，不知所云;5、标点符号使用不当或标点符号错误明显；6、字数少，只写一个作文题目，或者干脆空白。定性分析：真实性、流畅性评分标准:项目A（优秀）B（良好）C（及格）D（不及格）真实性选材真实典型，能够合理加工选材较真实，有一定的加工。能够客观直白、流水账似的记录或说明选材虚假，不合理流畅性语言流畅，病句错别字极少，遣词造句较新颖。语言较流畅，病句2个以内，错别字4个

6、以内。语言较流畅，病句4个以内，错别字8个以内语言混乱，病句和错别字较多。情感表达评分标准:项目A（优秀）B（良好）C（及格）D（不及格）激活相关材料看到某一话题，能迅速冋想起与之相关的多力面材料。经过一段时间的思考，能冋想起与之相关的多方面材料。能回想起相关材料，但数量极少，且角度单一。回想不起相关材料，只能围绕话题编造材料。寻找动情点能从一大堆材料中迅速找到令自己最动情、印象最深刻的某一点（即动情点），自己很快沉浸到相关内容屮去，感情调动迅速。通过精心思考或有关文章的启发，找到了“动情点”，并能够逐步形成

7、较为丰富的感情。根据材料找到了“动情点”，自己虽然难以沉浸其中，但有了写文章的内容基础。头脑中材料很乱,难以找到集中而鲜明的“动情点”。精选情感材料能紧扣“动情点”迅速筛选出感情色彩浓郁的材料，并明确主次。能紧扣“动情点”筛选出具有较强感情色彩的材料要点，能明确主次，且速度较快。大致能围绕“动情点”找到主要的材料，有一定的详略安排，但速度较慢。“动情点”不清晰要表述的内容不集中，头脑中的材料如记流水帐一般呈现。情感渲染技巧善于运用多种技巧渲染浓烈的情感，IL成文的速度很快。能够运用一些技巧渲染较为浓烈的情感，

8、成文速度较快。使用了一些技巧，表达出了自己的真情实感，成文速度一般。不会使用情感渲染技巧，不知道如何才能流畅地表达自己的情感，成文速度较慢。感染力文章情真意切，令自己感动，也引起了读者的共鸣。文章情感较为丰富，自己比较感动，也在一定程度上打动了读者。文章有一定感情，自己和读者能在阅读过程屮为某些内容而感动。写出的文章感动不了自己，也难以打动读者。情感兼融程度文章既能用丰富的感情打动读者，又能让读者从