年中考英语应试指导

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1、2009年中考英语应试指导2009年中考即将到來，曲于时间紧，任务重，在复习过程中如何提高效率，显得至关重要。首先我们应在老师的指导卜，研究中考命题趋势和《考试纲要》做到有的放矢。纵观近两年各地及安徽省中考试题可以看Hh试题己从知识型向能力型转变，注重通过实际情景和语境考查学生对基础知识的理解和运用；试题选材结合热点，注重教育性，紧密联系生活，注重考查学生综合运用语言解决实际问题的能力。安徽卷的一贯命题风格是“稳中求变、稳中求新、稳中求发展如何做最后的复习和知识梳理由于全省各地使用的教材版本不同，而最终面对的是同一张试卷，因此最终的复习依

2、据应该是考纲（考纲中要求常握的1600个左右的单词和200-300个习惯用语和固定搭配以及所列的语法知识）。我们必须依纲靠本，科学高效地制定复习计划。第一阶段：夯实基础阶段。将课木中的重要的知识点条理化、系统化地再次呈现，构建牢固的基础知识网络。这个阶段学生要有效的做好笔记，记录自己薄弱的或未完全掌握的。学生在复习每个单元所学内容时，着重点放在每个单元的Reading,Grammar,Integratedskills和Maintask,熟记单词及重要的短语、词组、句型。第二阶段：强化阶段。分类复习，突出重点，提升系统知识的运用水平，通过专

3、项练习查漏补缺，及时解决存在的问题，学生要及时对平时练习中易错的题加以巩固。第三阶段：模拟实战阶段。进行适应性考试复习，紧扌II题型，讲练结合，提高全面的应试能力和技巧。这是一个综合训练阶段，是从知识到能力再到心态进行全面的考察和训练。从而处j:良好的考前备战状态。如何应试题型一、听力（共五大题，满分30分）词语：听句子，选择关键词语。学生听1个句子，然后选择所听句子里包含的单词或短语。这种题型主要考查学生通过听句了所获取的关键信息来选择单词的能力。要求学生能听懂句了的大意，并捕捉到句子里的关键词及其准确读音。短对话理解：听短对话，选图片

4、。学生听一段对话（一个轮回），然后回答问题。选项为图片形式。通过听一个轮冋的对话，考查学生捕捉细节信息以及信息转换能力。要求学生在听懂对话的基础上将关键的语音信息转换成图像信息。短对话理解：听短对话，选答案。学生听一段短对话（一个轮冋），然后冋答问题。选项为文字形式。通过听一个轮回的对话，考查学生对所听的录音材料的理解和判断能力。要求学生能识别语段中的重要信息，进行简单的判断并选出答案。长对话理解：听长对话，选答案。学生听一段长对话（多个轮回），然后回答问题。选项为文字形式。通过听多个轮回的对话，考查学生对谈话的主题以及对主要信息的获取能

5、力。要求学生能根据所听的口常生活中熟悉话题的谈话，捕捉要点并进行简单推断。短文理解：听短文，选答案。学生听一篇短文，然后回答问题。通过听简短独白，考查学生在语篇中获取信息、分析综合、正确判断的能力。要求学生根据所听内容，在理解主旨大意的基础上,捕捉主要信息，并做岀合理的判断和推理。听短文要注意听人意，要善于捕捉整体信息，切莫一个词一个词地听，也不耍听一句就翻译一句，更不必因一个词或一个短语没听懂就停步不前，一定要带着短文后的要求和指令去听。听的短文通常是结构紧凑的故事，所设的问题大多是围绕who,when,where,what,how或w

6、hy。因此，在听的时候应紧紧围绕选项内容作些速记，记下关键词语，理清线索，抓好前后联系，最后才能准确做出答案。信息转换：听短文或对话，填写信息。学生听完一段对话或一篇短文，然后根据内容及填写要求，补全信息。通过听对话或短文，考查学生对听力材料中事实性、具体性信息的获取与处理能力，进而用这些材料中的关键信息填写表格。这是一种比较好的将听和写两种能力相结合进行考杳的题型。所选文章简短，语句紧凑，内容真实。听力答题技巧：1・学会利用时间一般在播放录咅Znu,录咅磁带上都会留出一些时间让学生审题。这时，同学们要充分利用好这段时间，仔细阅读题FI要

7、求，然后迅速浏览所提出的问题和后面提供的答案，以便对所考查的内容心中冇数。尤其是听对话和听短文这两种题型，可以大概掌握主题内容，缩小听力范围。2.捕捉相关信息在听录音的过程中，要根据你所听到的题目注意听取录音中相关的词语或句了。这样你才能抓住重点，捕捉到你所要得到的信息。无论谈话的主题是什麽,总会涉及到这类主题的专门用语。抓住这个关键词，谈话地点，人物关系就好确定了。3.快速记录重点在听录音的过程中，要用笔快速把重点词语记录下來，有些可以略去词尾或用你所熟悉的符号记录，比如人名可以用缩写字母，数字就口J用阿拉伯数字记录，这样你在解题时就会

8、提高效率，更有把握获取重要信息。但是要注意的是,不能只顾及前面的内容，而忽略了后面的内容，这样你所听到的则是一些支离破碎的东西，影响你的答题效果。2.决策果断迅速答题时若某处“卡壳”，一个词或