中考复习指导：英语听力也有应试技巧

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1、中考复习指导：英语听力也有应试技巧　　听力是考察学生从有声材料中获得信息的能力，本市从1993年首次在英语中考中推出听力测试，听力比分逐年加大，至2003年已增至30分，占整套试卷的25%.据2003年中考试卷分析，听力测试得分的总体情况良好，但其中获高分或满分的比例并不大。如何有效地提高听力测试成绩？笔者从两方面为考生介绍一些技巧。　　测试应试技巧　　1、快速读题有目的“听”　　借用英语中“Assoonas”的句型，聪明的考生一旦拿到试卷，就应该利用一切可能的时间进行听力测试的快速读题，对将可能听到的信息或考核内容进行预测，并可适当地做一些标记，带着

2、问题听，带着预测去搜索答案，也即有目的地“听”。这是中考听力测试中能否得到高分乃至满分的关键，它使考生由被动转为主动，打一场有准备的仗。听力答题的良好发挥，也将帮助考生更镇静，沉着，以饱满的情绪进行下面的答题。　　2、平心静气集中精力　　考生要善于控制自己的情绪，尤其要排除对听力测试的恐惧感，坦然放松，静心聆听。不能因为一个单词或一句话没听清楚而急躁慌乱，影响后面内容的聆听而影响答题。　　3、注重训练及时反馈　　“铁杵非一日能磨成针”，考生在平时训练时需要认真，如果出错，一定要弄清楚错误的根源是什么，是听的问题，是理解的问题，还是词汇的问题，自己要做到

3、胸中有数。通过及时反馈，才能不断地提高自己的听力能力。　　题型分析与解题要点　　1、听句选图　　以2003年中考听力第一大题为例，它由2002年的6幅图等量选择，改为从7幅图中选6幅，相对提高了试题的区分度。但如果通过仔细读题，该类题的难度还是不大的。建议考生可根据读题预测一些关键词，这些关键词通常应为名词或动词。　　2、听录音，选择最恰当的应答　　根据2003年中考试卷评析，在听力第二大题中失分率是相当高的。原因有二，一是这一大题的听力句子只播放一遍，句子也相对精练、短促，考生往往还来不及听懂、作出反应，就不得不应答下一题了；二是这一大题充分地考核了

4、考生对交际英语功能的掌握。不少考生暴露出了这一环节的薄弱。下面，笔者就考生常容易出错的几个方面进行梳理。例：Appreciation.赞赏——Ilikethecolorofyourshirt.——_________.，it’sugly.you.arewelcome.ThanksandApologizes.感谢和道歉——It’skindofyoutohelpme.——_________.‘tthankme.‘vegivenyoulittle‘sapleasure.——I’msorrythatIhavebrokenyourglass.——_________

5、.‘tsaysorrytome.‘dbetterbecareful.‘sright.‘sallright.　　Requests.要求——Wouldyoumindopeningthewindow？.——_________.course.mind.atall.right.Agreementanddisagreement.同意和不同意——Lovelyday，isn’tit？.——_________.，itis.，isn’tit？，itisn’t.，isn’tit？——Ican’tplaytheguitar.——NeithercanI./Ican’t，fori

6、nformation.寻求信息　　a.——Whatdayisittoday？——It’sMonday.b.——What’sthedatetoday？——It’sDecemberthesecond.c.——Howisyourfather？——Heismuchbetter.d.——Whatisyoursister？——Sheisapoet.e.——whoisthatboy？——HeisYaomin，myfriend.　　3、根据对话和问题，选出最恰当的答案　　这一大题属于情景会话题，常考核考生对于对话细节的捕捉，内容包括对话地点、人物职业、时间、价格、数字

7、、电话号码、颜色、天气、国家、活动等，但通过读题，考生可以缩小答题的范围，锁定听力句子中的关键词，并可适当作些记录，帮助自己进行计算或判断。例：　　：15：30：35：10　　分析：通过读题分析，本题所问问题为事情发生的时间。所以我们在听录音时要重点听时间。　　aaahome　　分析：从四个选项可以容易地预测这个对话所问的问题一定是对话发生的地点。这个步骤完成了，就可以说这个题做对了一半。那么接着再去听对话，即可对其中的地点加以必要的重视。　　此外，对数字不敏感的同学，可以在这方面进行一些强化训练，建议同学们可以利用家中的电话号码簿或黄页簿，用英语大声

8、朗读出这些数字。如以电话号码的方式直接读出，注意“double”的用法；或以价格或数字的方式读