对体育校本课程运用的几点思考

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1、对体育校本课程运用的几点思考摘要：小学体育校本课程承担着补充完善教学内容、促进学生健康成长的重要功能，教师应当针对当前校本课程方面存在的问题进行分析研究，积极应对并致力于发挥其对学生成长的促进作用。关键词：小学体育；校本课程；研究在小学体育教学工作中，除了抓好现行教材内容的教学之外，教师还要进一步拓展眼光，尤其要重视发挥校本课程的作用。因为校本课程是各地区、各学校针对通行教材Z屮不够完善的地方进行的补充，也是立足本地区、本学校小学生身心发展状况、成长需求而补充的教学内容，更接地气，更具针对性，是体育教学中一道亮丽的风景，对学生综合能力与素质发展具有重要的支撑作用。当前各学校在校本课程建设方

2、面参差不齐、质量不一，本文主要针对这一方面工作进行初步分析研究。一、当前小学体育校本课程运用现状分析随着素质教育的加快推进，各学校对体育校本课程建设的重视程度也有所提高。部分学校取得了显著成效，但是仍有相当一批学校存在形式主义、应付理念，工作抓不到点子，推进没有找到着力点，制约了校本课程建设的质量与作用发挥，主要表现为三个方面。1・校本课程内容陈旧，无法适应教育工作需求和其他学科一样，小学体育教材的版本也在不断更新，其原因是要剔除原版教材中不适应学生成长或是较为过时陈旧的内容，换上最新的教学信息。而有些学校在校本课程建设方面却千年不变，翻开有些小学的体育校木课程，发现编辑日期是五年前，甚至

3、十年前。也有的学校在校木课程建设方血每隔两年就更换一次封面，改变一下编写FI期，而实际上内容并没有发生大的变化，纯粹属于外包装更新，里面的内容非常陈旧，特别是没有适应当前社会形势的发展、学生身体素质的变化，以及信息化手段的普及，无法与教育工作完全适应。2.校本课程运用不足，补充促进功能较为薄弱在有些学校，体育校本课程虽然开发出来了，但是运用方曲却存在一些问题。个别教师认为只要将教材中规定的项目内容教学训练结束，就全部完成了体育教学任务，至于校本课程属于地方教材，可有可无，没有硬性规定，所以在教学中运用较少。也有的教师认为校本课程是自己学校的老师编写出来的，层次不高，所以没有必要在教学中广泛

4、运用。这样的狭隘理念，直接导致校本课程这一更具针对性和有效性的教学内容，在体育教学中没冇能够落地生根、开花结果。完全局限于通行教材的体育教学，无法有效发挥出对学生身心健康成长的促进支撑功能。3•校本课程体系欠缺，未能与时俱进补充完善小学体育校本课程建设是一项系统性、持续性、渐进性的工程。在校本课程里面，教学内容要及时更新，教学对象不同也应当进行差异性对待,组织专人定期对校本课程内容进行更新与调整。但是部分学校这些方面工作却成为死角，校本课程没有划分具体的年级段，只列出了具体项冃，在高年级什么要求中低年级就什么要求，长时间没有进行信息补充，没有指定专人牵头研究校本课程，没有将校本课程建设纳入

5、整体教研工作之中,这些方面都影响了校本课程作用的发挥，使其停滞不前。二、扎实有效发挥小学体育校本课程作用体育校本课程是开展小学体育教学工作的重要载体与依靠，能够与现行教材一起共同构成高质量、高效率的体育教学内容。广大教师一定要重视小学体育校本课程的作用，从多个方面着手为学生健康成长提供服务。1•从精心编撰着手，打造高质量的校本课程文本小学体育校本课程来自于本校老师的智慧与汗水结晶，编撰质量与实际运用效果息息相关。学校应当明确专人负责，牵头开展体育校本课程教材编撰工作，并形成定期完善的运行机制。首先，在校本课程内容来源上耍眼观六路、耳听八方，既耍从网络中搜集相关信息，也耍从各类体育专著中寻找

6、有价值的教学内容。其次，要组织精干力量，由校领导挂帅，专任体育教师、备课组长、教研组长密切配合，体育骨干教师全程参与，通过这样的方式汇集全校最为精干的体育教学研究力量，对搜集到的体育校本课程内容进行研读筛选调整，最终形成高质量的校本课程文本，要体现分年级段要求、分项目要求。另外，还要对校本课程信息补充做出明确规定，每学期集中搜集一次信息，每年进行一次调整，保证校本课程建设始终与教育发展同步，与学生成长需求同步。2.从融入课堂着手，增加小学体育教学信息容量编撰出高质量的校本课程，必须要与教学工作紧密结合起来，有效融入体育课堂Z屮。教师耍从三个方面着手，将校本课程融入课堂。首先，要在教学设计中

7、充分考虑，将校本课程内容作为教材的一项重要补充，根据气候季节、学生需求等方面确定每节课所要融入的校本课程内容，确保两者你中有我、我中有你。其次，教师要对教学中的一些内容进行拓展延伸，将其与校本课程中的相关项目结合起来，才能更好地发挥作用。3.从拓展活动着手，培养小学生的体育综合能力除了抓好体育课堂教学训练项目之外，校本课程更多地休现在课外拓展活动的有效组织上，以此为抓手进一步促进学生综合能力的发展。例如，本地区乒乓球运动