对胃镜检查学龄期患儿实施护理干预的效果观察

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1、对胃镜检查学龄期患儿实施护理干预的效果观察【摘要】目的探讨护理干预在胃镜检查学龄期患儿过程屮的效果。方法200名首次接受胃镜检查的学龄期患儿依据入院顺序、单双号分为干预组和对照组，对照纽•在检查屮实施常规护理，干预纽•常规护理的同时实施护理干预措施。结果：干预纽•患儿胃镜检查中不适程度明显低于对照组，耐受程度高于对照组。结论认知行为护理干预有助丁•增强学龄期患儿对胃镜检杳的耐受能力，有助于检查的顺利实施。【关键词】胃镜检查学龄期患儿护理干预在H前诊断和治疗上消化道疾病时，电子胃镜检查具有直观方便的优势且可靠性高，儿科检查中其应川愈

2、加广泛。广泛应丿IJ的同时，由于胃镜检查为侵入性操作，绝人多数患儿及其家长对检杳的认识程度低，由此出现不同程度的痛苦体验，如恶心呕吐、紧张、恐惧心理等，甚至出现患儿因害怕、哭吵，家长心痛孩了而中途拒绝检查，从而延误病情的诊治。2010年1月以来我科通过对胃镜检查的学龄期患儿进行积极有效的认知行为护理干预，患儿对胃镜检查的耐受能力明显提高，使患儿胃镜检查得以顺利完成，效果良好。1对象与方法1.1研究对象200例2010年1月至12月首次接受胃镜检查的学龄期患儿，依据入院时先后顺序、单双号列入观察组及干预组，每组各100例。其屮男孩1

3、16例，女孩84例，年龄6-13岁，平均年龄为&8岁，差异无显著性意义，具有可比性。初步诊断其屮急性浅表性胃炎121例，十二指肠球炎62例，胃溃疡5例，十二指肠球部溃疡7例，胆汁反流5例。胃镜检杳操作均山同一组医生实施，使用奥林巴斯XQ-电子胃镜。200例患儿均顺利完成了检查。1.2护理干预方法对照组釆取常规护理方法，对患儿及其家长针对此项检査进行解释及安慰，并将检査过程中的注意事项进行讲解，以争取患儿及其家长配合。干预组在常规护理基础上，由其责任护士対患儿进行整体评佔，依据评估结果，对患儿实施有针对性的认知行为护理干预。1.2.

4、1认识干预责任护士到病房对患儿及其家长进行面对面交谈，从而对患儿及其家属在胃镜检杳方面的认知程度及其所可能存在的疑虑进行整体评估，并针对性对其实施心理干预。女h将胃镜的优点、检查所使用的胃镜消毒彻底、实施胃镜检杳的医务人员其业务水平、检查的安全性及检查过程中无病苦等向患儿家属进行详尽介绍，使患儿及家属对所耍做的检杳有充分认识；对于检查过程屮可能存在的不适感，缓解不适的方法以及如何配合检查需让•患儿了解并掌握。疾病引起的身体不适可能牛活及其学习造成影响，使其理解积极的配合检查可使检查顺利完成。并带患儿熟悉宵镜室的坏境，检查的仪器，与

5、患儿建立亲密，依赖的关系。川亲切的语言表扬患儿是个勇敢的孩子，肯定不怕做胃镜。激发孩子的好胜心。1.2.2情感干预责任护丄与患儿沟通过程中，态度须真诚和蔼，言语务必照顾患儿理解能力，避免在介绍检杳的过程时患儿产生恐惧心理。对于患儿及其家属表达的顾虑应耐心解答，尽可能将其心中顾虑消除，得到患儿信任。充分利用肢体语言，如：怀抱、抚摸等与患儿进行无声的交流，向患儿传递“爱”的信息，使患儿由此感受到护士的和蔼可亲，得到情绪上的满足［1］。让患儿感觉到护士阿姨像妈妈那样是可以依赖、信任的，营造一种轻松的氛围。检查中运川表扬性语言和触摸技巧分

6、散其注意力，并给予安慰、鼓励、奖励小礼甜，必要时准7家属陪护，使患儿主动配合能力捉高，达到检查的预期效果。1.2.3行为干预检查进行时采用听音乐法、肌肉放松训练法、呼吸方式指导、指压穴位法等措施尽可能缓解患儿紧张、恶心、呕吐等不适程度。如恶心反应仍较明显，患儿哭闹不止，放慢进镜速度或暂停进镜，患儿适应后继续。1.3观察指标和方法1.3.1检查屮不适程度评定操作屮根据患儿的表情和痛苦症状，评估其客观行为程度，其行为表现（恶心、呕吐、紧张、恐惧、哭吵程度）用完全没有、轻度、中度、重度4个等级进行评定。1.3.2耐受程度量表参考W110

7、疼痛程度分级标准：［2］①0级：无痛苦或稍感不适；②I级：轻微痛苦可忍受；③II级：明显痛苦仍可忍受；④III级：极度痛苦，不能忍受，发现师苦呻吟。分别在胃镜检杳结束后根据患儿术111的表现和术后患儿自我评价迹行评定。1.4统计方法均为计数资料，釆川X2检验进行统计学处理。2结果2.1患儿检查中不适程度比较，观察纽•病人不适程度明显低于对照组（表l）o表1两组患儿检查屮不适程度比较x2~14.74p<0.0052.2患儿耐受程度分级比较，结果显示观察组患儿耐受程度高于对照组（表2）。表2两纽患儿耐受程度分级比较x2"22.32p<

8、0.0053讨论初次接受胃镜检查的患儿及家属对该检查认知不足，潜意识认为此项检查痛苦是必然的，扌I!心检查时的疼痛患儿能否接受，使得检查非常被动。同时由此可导致患儿生理、心理反应，表现为紧张、恐惧、焦虑、敏感性增强、哭闹等。检查中常出现不恰当的呼吸