学校精细化常规管理管理责任追究制度与学校精细化管理经验交流材料汇编

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1、学校精细化常规管理管理责任追究制度与学校精细化管理经验交流材料汇编学校精细化常规管理管理责任追究制度我校在新学期认真贯彻教育局精细化管理学校精神，结合我校实际制定出精细化常规管理工作督查制度。现再制定出与之相对应的精细化管理责任追究制度。现项制度经行政会、校务会、教代会讨论通过，于20**年3月7日起开始执行，现将学校精细化管理责任追究制度制定以下：一、学校校长、支部书记必须严格依照《精细化管理督查制度》督查分管校长、办公室主任的工作，如未督查产生的各类事故责任全部由校长负责，党建工作责任全部由支部书记负责。二、分管校长必须严格依照学校《精细化管理督查制度》督查分管部分各项工作，未督

2、查产生的各类事故，如由校长已督查，则由分管校长负90%的责任。三、各部分负责人必须严格依照学校《精细化管理督查制度》督查所分管的具体工作，如未督查所产生的各类责任，如校长、分管校长已督查，则由部分负责人负80%的责任，校长、分管校长各负10%的责任。四、每位班主任教师必须作好平时一切工作记录，特别是安全工作、学校平常行为规范、切断流失生要记载具体。安全、平常行为规范教育，每周要各有一次专题教育记载，否则发生的各类事故，由该同声负70%责任，分管部分负责人、分管校长、校长各负10%的责任。五、全体教师必须尽职尽责完本钱职工作，做到有令必行、政令畅通。如因领导已夸大而失职产生的后果，由本

3、人负70%（来自：・）的责任，校长、分管校长、部分负责人各负10%的责任。学校精细化管理经验交流材料细节决定成败态度决定一切一学校精细化管理之我见学校精细化管理在我县教育系统稳步推进，为进一步实施精细化管理，实现学校管理的高效能，我校每学年都制定精细化管理实施方案。具体做法如下：一、制定目标要求近年来，我校精细化管理的总体目标是达到四个精细化：育人环境的精细化，构建和谐校园；课堂教学的精细化，构建高效课堂；考核制度精细化，构建科学考核体系；学校管理精细化，构建科学管理体系。1、育人环境精细化，构建和谐校园。育人环境管理是学校的大管理，它涉及的内容应包括：(1)学生一日常规，安全工作•

4、我校这项工作近三年都是由副校长杜红军主管，每学期开学前两周，学校进行学生常规教育，通过集会，班会等形式组织学生学习《问城中学学生一日常规》，《中学生守则》，《宿舍管理制度》，《学籍管理制度》，《安全管理制度》等制度。学校认为德育工作为首，就是要让每一个学生都知道在学校应该怎么做，不要怎么做，这是十分重要的，接下里每学期我校都进行三风纪律教育，法制报告会，进一步加强学生管理，初步摸索了一套管理学生常规及安全的工作思路。(2)班级管理，学校学生的管理主要依靠班级管理，我校每学期首先通过行政会议确定骨干教师担任班主任，这是做好班级管理的基础，我们认为初三、初一级班主任尤其重要。选好了班主任

5、，学校要求和培养也十分重要，我校每期都组织班级管理经验交流，召开班主任工作总结大会，每期严格考核班级工作，评选优秀班主任，合理发放班主任绩效工资，督促优化班级管理。俗话说，有怎么样的班主任就又怎么样的班级，真的不假。为此我校的班级工作采取值周考核、领导考核、学生考核的方式督促班级管理，效果良好。(3)教师一日常规管理工作。对教师的管理，我校制定了《问城中学教师一日常规要求》，《考勤规定》，《问城中学教师绩效考核分配办法》等制度，每期开学在教职工会上都认真学习，加强教师职业道德教育，对管理中不适应的规章制度学校每学期都及时修改，使教师管理有章可循，力争做到制度管人，学校管理的主体就是教

6、师的管理，我校每学期重视制度的制定与落实，教导处具体考核我校教师的常规工作，要求做到管理有记载，有落实。出操上课、作业教案、跟班辅导以及课堂教学方法及效果，教师的各个方面，日常生活，安全，学校都要心中有数，每周例会通报教师管理中的存在问题，及时整改，做到管理周周清、规范化、科学化。（4）办公室环境，校园文明用语，校园环境卫生，宿舍、食堂、厕所卫生，后勤节水节电等。这些工作，每天都要责任到人；这些管理，每天都要安排专门人员进行检查督促。由我校总务主任具体负责。2、课堂教学精细化，构建高效课堂。课堂缺失有序、精细的教学过程，就不可能获得课堂教学的高效率。为此我校要求教师抓好以下几个环节：

7、（1）精心设计教案和学案，使教与学合一、和谐。（2）精心设计教学目标、课堂提问、课堂练习，使课堂教学有较强的目的性、针对性和有效性。（3）精心设计课堂教学过程，使课堂“两为主”得以充分发挥。课堂教学过程应力图体现以下几个方面：%1、导入新课要注重考虑激发学习的学习兴趣和求知欲望；%1、教学目标（对学生来说是学习目标）要明确地告诉学生，让学生明了本堂课的学习任务；%1、采取“先学后教”的方法，给学生自读教材、尝试解决问题的时间和机会，培养学生的自学习惯和自学