学校体育场地器材质量标准探论

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1、学校体育场地器材质量标准探论摘要：学校体育场地器材的质量和规范程度,直接影响学校体育教学的目标实现、任务达成，关系人才培养质量。本文就研制学校体育场地器材质量规范标准的必要性，可行性，标准规范及标准执行建议进行探论，旨在为学校体育场地器材的监管考量法规建设提供参考。Abstract：Qualityandstandardofschoo/ssportssiteequipmentdirectlyimpactontheachievementofgoalsandtasksofschoolphysicaleduc

2、ationandarerelatedtotalenttraining.Thisarticlediscussedthenecessityandfeasibilityofstudyingthequalitystandardsofschoo「ssportssiteequipment,andtherecommendationsofstandardsandnormsandstandardsforimplementation,aimedatprovidingrefereneefortheconstructiono

3、fthelawsandregulationsonthesupervisionassessmentofschoo「ssportssiteequipment.关键词：学校体育；场地器材；质量标准Keywords：schoolsports;siteequipment;qualitystandards中图分类号：G48文献标识码：A文章编号：1006-4311(2011)08-0239-021制定学校体育场地器材质量规范标准的依据1.1《中共中央国务院关于深化教育改革全面实施素质教育的决定》、《中共中央国务院

4、关于加强青少年体育增强青少年体制的意见》、《全国中长期教育改革和发展计划纲要(2010—2020)》、《学校体育工作条例》等一系列文件和领导人的报告讲话，对学校体育物质条件有明确要求和指导意见。1.2《学生体质健康标准》、《青少年体育锻炼标准》、《体育课程指导纲要》及其配套的实施手册，《学校体育场地器材配备目录》等学校体育法规文件为学校体育场地器材规范标准提供具体规定和参考依据。1.3改革开放国家经济社会强劲发展，教育经费的增加，为学校体育场地器材现代规范质量发展奠定财力基础。器材规范建设发展提供社会

5、支撑和参谋。1.4体育场馆观设施和器材设备企业对学校体育场地器材规范标准研制和生产有极大地积极性。2学校体育场地器材质量标准及其制定原则与方学校体育场地器材质量标准是评价学校体育的重要内容，是学校教育教学质量监控的重要方面，是考量学校体育场地器材优劣的法则和准绳。其研究和制定必须在正确认知理念指导下，坚持正确原则和合适的方法。2.1学校体育场地设施特点学校体育的特定对象和学校体育教育教育教学目标任务，场地服务时空决定学校体育场地器材固有特性。2.1.1学校体育以教学为主，教学、健身、竞技三形态兼存。决

6、定学校体育场地器材以教学为主，各种类一应俱全的特点。2.1.2学习体育组织形式中的体育课、课间操、课外体育锻炼活动的同一锻炼时间，较集中地点，参加人数多，活动内容多样特点决定了学校体育场地器材必须多种多样、大数量和使用便捷特点。2.1.3学校类别、专业不同和学生生长发育、性别、体能、技能、心理差异决定学校体育场地器材必须相应配备、大小、高低、轻重、深浅多种规格。2.1.4人体组织器官生理过程具有青少年生长发展，中年维持，老年衰退的自然规律。青少年学生属于体制健康成长发展筑基期，必须有强劲体育运动。学生

7、体壮身健心康对终生体质健康有良好影响。学校良好的体育教育为终身体育习惯和技能奠定基础。2.1.5学习体育教学活动的固定性，教学、锻炼、运动训练、竞赛活动多种多样多类型以及体育运动的外显性，决定学校体育场地设施器材设备应具备室外和室内、固定和移动、集中和分散、常用和临时多种配置并且要展示现代化水平02.2质量标准制定与执行应考虑的原则2.2.1充分认识优质体育场地器材现代化标志性,诱发学生运动积极主动性，优效体育教学作用，使设置着眼于现代化高标准，同时也结合当前实际情况的可能性，坚持党的信念。2.2.2

8、用实际效果和教学效应衡量场地器材，坚持发扬广大传统品质与接纳革新内容合理结合。2.2.3在统一校准原则下与校本特色相结合。2.2.4满足绝大多数学生要求与兼顾少数个体差异学生相结合，做到每生受益。体现体育教育教学个体效应本质。2.2.5考虑体育运动，人体在特别环境下进行非常态动作特性不适而发生意外伤害，必须注重安全性。2.3规范标准形成学校体育场地器材规范标准在充分了解和掌握学校体育教学和课外体育锻炼、运动训练和各种竞赛、各种活动的需求和学生特点的基础上