学生英语阅读能力培养探析

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1、学生英语阅读能力培养探析为满足社会的发展需要以及学生的兴趣爱好，为了解世界科技发展的最新动态，学生必须具备良好的阅读能力。学生具备了独立阅读的能力，也就具备了一定的自学能力，为今后学习打下坚实的基础。因此我在英语教学活动中注意从以下方面提高学生的英语阅读能力。一、培养学生学习英语的兴趣1.老师精心准备，上好开学时的第一堂课。对于七年级的学生而言，英语是一门全新的学科，他们对这一科的认识就像是一张白纸，如何在这张白纸上勾勒出美丽的图案，很大程度上取决于我们教师，所以，上好开学时的第一堂英语课尤为重要。因此，在上第一堂英语课时

2、，老师首先用一口流利的英语做简单的自我介绍，然后把它们翻译成中文，接着，教师可以播放一些学生比较熟悉的朗朗上口的短小儿歌，但一定是英文版的，如“两只老虎"的英文版，"littletigers,littletigers,runsofast,runsofast.",当播放一两遍后，老师可以领着学生唱，这样会让学生感到轻松而有趣。除此之外，教师还可以教学生一些简单的日常用语，如Goodmorning.Hello!Howareyou!等，这样，整个课堂都充满了浓厚的英语氛围，学生觉得英语既神秘又有趣，这也会激发他们进一步学习欲望。

3、教师一定要面带微笑,以一种亲切、和蔼、自信的状态上第一堂课。2•注重培养学生的英语表达能力，让学生在交流中获得英语学习的成就感人教版新目标英语这套教材采用任务型教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，它里面有很多适合学生谈论的话题，如职业类的话题有：七年级下册unit4Iwanttobeanactor；八年级上册unitlOI'mgoingtobeabasketballplayer.兴趣爱好类的话题：七年级上册unitlOCanyouplaytheguitar?八年级下册unit6Howlonghaveyoubeencol

4、lectingshells?这些都是我们训练学生语言表达能力很好的材料。教师在教授新课时，一定要落实每个单元的1C,2C等的练习，让学生在这些练习中得到成长、积累，进而增加一份英语学习的自信心。三、注意阅读方法指导只有让学生主动参与英语学习过程，才能学会有效的英语学习方法，从而提高阅读效率。教师应加强学生阅读方法指导。指导跳读（scanning）,即要求学生能从语言材料中找到特定的信息，放弃大部分无关的内容。指导学生跳读，应先给学生一个或几个中心问题，让学生带着问题去阅读，把注意力集中到文章的重点上来，阅读速度就会很快地提

5、高。例SEFCBookIUnit8(TheOlympicGames),学生只要能捕捉到"WhenandwherewerethefirstOlympicGamesinmoderntimes?"这个信息，跳读目的就达到了。指导略读(skimming),让学生快速浏览全文，领会主旨，抓住文章的主要内容，确定作者在文中表露出来的态度、倾向性，并能就文章的主要观点作简要的评论分析。为了检查学生对文章信息的掌握程度，我们可以设计一些主要信息正误判断题，用以检查学生略读的理解程度。指导细读(colsereading),目的是为了指导学生

6、理解文章的细节、段落大意、段与段之间的关系，使学生对篇章结构有更深层次的理解。SEFCBookIUnit8这篇文章的结构,文章首先介绍冬季和夏季奥运会举行的时间不同：第二部分讲述了古代奥运会起源及规模；第三部分介绍现代奥运会的诞生与发展及奥运会的箴言是"Swifter,Higher,Stronger”,并赞扬运动员的拼搏精神，最后指出申办奥运会也是国与国之间的竞争和较量。学生不仅能从中了解奥运会的有关知识，而且还能学习到写作方面的一些技巧。四、培养阅读习惯、加强阅读训练有效的阅读和良好的习惯是分不开的，在阅读课的教学中培养

7、学生良好的阅读习惯，首先应纠正学生在阅读时存在的手指、心读、声读、过分复视、逐词阅读等不良好的习惯。在指导学生阅读之前，适当介绍一些与课文相关的背景知识，会更加有助于学生对课文的理解。举SEFCBookIUnit8为例，教师先介绍一些关于奥运会起源、发展、近况以及五环旗的标志与涵义等知识，学生阅读这篇文章时就能更深刻地领会其文章的内涵。如果单从形式上看，阅读似乎是一种单项的言语交际活动，而实质上它是作者与读者双方参与的言语交际活动。在阅读课教学中，要注意学生听、说、写能力的培养，在交际场合既能听懂外国人讲的英语，又能用英语

8、来表达思想。在整体理解课文的基础上，可让学生就课文的内容提出一些问题，让另一个学生回答这个问题，检查学生对文章各个细节的理解程度，锻炼学生的口头表达能力。在听与说训练基础上，以课文为依据，设计完形填空，要求学生边听边写，完成完形填空练习；在听音会义的同时，把听到的英语写下来，强化手、脑、眼并用，视、动觉