学法指导——政治历史地理

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1、学法指导一政治历史地理高中政治学法指导一.有计划.有规律的安排自己的暑期生活。假期里想做的事情很多,—时涌上心头”兴奋中不乏手忙脚乱！请务必为自己的假期制定一个大体的计划，要做哪些事情，什么时间去做，胸中有数才不至于时光虚度。脑力活动与体力活动交叉进行，遵循生活的科学规律,用两个月的假期提高自己的身体素质和心理素质以应对即将到来的高中生活。二、张弛有度.谨防"假期综合症”。结束了紧张忙碌的初中生活，我们当然有理由让自己在暑假里身心放松、痛痛快快的玩一场，但玩也要有“度"，玩的时间、玩的内容都要把握好分寸，若是信马由缰、不分轻重、不顾安全的什么的玩，玩散

2、了心，玩垮了身体，"假期综合症〃自会等着你，拖着疲惫的身心进入高中生活，一个糟糕的开头未必会带来皆大欢喜的结果。三."处处留心皆学问”，让生活成为我们的老师。"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行〃日复一日的校园生活为我们带来的知识需要我们用实践来检验。建议同学们暑期里积极主动的进行一些社会实践活动,用心观察身边事,关心体贴身边人,在社会生活的大课堂里去学习，去收获。四、坚持日记。坚持日记，每天练笔，既是记录也是反思，同时也能提高写作表达能力。政治学科暑假学习建议：高中政治分为四大模块：经济生活、政治生活.文化生活.哲学生活。无论是商品、货币、投资理财等经济

3、现象,还是公民.政府、政治制度与国际关系等,我们高中所要接触的政治内容并同学们想象的高深艰涩的理论，相反,它来自于我们的生活，暑期里对同学们的要求是走进生活，感受生活，捕捉生活中的各种经济、政治、文化现象,多读书看报，做一个生活中的有心人。高中历史学法指导中考结束后，学生闲置在家，怎么办?我们建议家长和学生好好沟通一下，谈一谈中考的得与失，总结一下经验和教训,为今后的高中生活做一些准备，下面就历史学科谈一下如何利用暑假假期做好初高中历史学习的衔接过渡问题：一、端正对待历史学科的态度：由于中考历史考试为开卷模式，在许多家长、学生心中将历史学科当做〃副课〃

4、，轻视历史学科的学习，主观认为高中历史也很简单，考前突击就能解决问题。这种认识是有误的，进入高中后,历史学科不存在开卷考试。无论是以后的文科高考还是高中的毕业考试，历史都是作为一个单独科目进行考察的，它的成绩的好坏直接影响到升学毕业。看到这里,有的家长和孩子可能会这样想:我以后学理科，高考不考文科,政史地科目学不学无所谓的。这种认识不仅是错误的,而且它的危害性更大，会严重影响到孩子在高中三年的学习。因为，首先，高中的教育是培养一个具有健全人格和能力的公民，公民人文素养的构建离不开文科教育。其次，各个学科是相通的的，对待各学科的学习态度会影响到孩子的学习

5、习惯的养成，要学好习首先要有一个认真的学习态度。二、明确初高中历史课程的差异：总的来讲，在新课程背景下初高中历史教学内容是连贯的、想通的，但也存在一些明显的差异:1、在教材编排体例上:中学历史教学体系是以主题形式呈现给学生（约35个主题），基本按照历史发展的时间丿II页序即中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史编排的，体现了时序性的原则，是一种通史教学。而高中的历史内容对初中的历史知识体系了作为重新的修改,包括三个必修模块（政治文明、经济发展、文化发展历程）,选修包括历史上重大的改革、近代社会的民主思想与实践、20世纪的

6、战争与和平、中外历史人物评说、探索历史的奥秘、世界文化遗产等共六个模块，且古今贯通，中外关联，穿插学习。显然，这样的安排避免了初中和高中历史知识的简单重复，但同时给学生逬入高中学习带来了一定的难度。2、在内容的广度与深度上，高中历史的要求更高，初中历史侧重于识记，知道是什么，高中历史不但要求知道是什么，更强调为什么，侧重于对知识点的理解与迁移应用，注重学科能力与思维的培养。三、初步掌握高中历史学习的方法孩子刚刚经历中考，确实需要放松,建议家长朋友不要给孩子施加过度的压力、布置过重的任务，这会造成孩子的逆反心理和厌学情绪,所以在这里建议在假期中段，可以开

7、始让孩子收心，做好以下几点:1、借阅高一历史教材，通读通览，快速翻阅,熟悉高中历史教材。在通读的过程中注重思维的的塑造，先看前言、书本目录、章节标题，后看具体内容，了解课题、子目录与具体内容之间的联系，培养〃总分总"的阅读习惯，形成整体认知，建构知识大框架。2、在看课本具体内容时,无需记忆，但一定要尝试着去将具体内容分层，标注小标题，如这一段内容是原因还是影响，它包括几点,分别从哪几个角度讲的等。3、如觉得教材枯燥无味，也可利用假期适当阅读与历史相关的故事性更强的书籍，培养学科兴趣，拓展知识面。预则立一假地理学法指导地呈千古文明，理蕴万世精华。爱地理，

8、爱生活！在我们生活中很多事情都跟地理息息相关，在你进入高中之前，暑假里应当如何对地理进行学习？