如何设计油料专业实训模块参数

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1、如何设计油料专业实训模块参数摘要：从油料专业的特性出发，结合实训模块技术要求，合理科学地设计实训模块参数，可以增加实训的可控性，促进油料专业实训模块教学的顺利开展，加速学生动作技能的形成。关键词：专业；模块参数；设计屮图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727(2013)12-0123-02模块教学法是国际劳T组织开发的一种职业教育法。实训模块作为模块教学的一种基本形式，其核心是模块参数设计。实训模块参数设计能使操作技术与相关理论更好地结合起来，在实训操作和理论学习之间寻求最佳切入点，对最大限度地提

2、高学牛操作技能起着十分重要的作用。设计实训模块参数的基本要求实训模块参数设计依据国家标准和专业技术规范从实训角度进行参数设计，其目的是优化技术参数，量化操作要求，增加实训可操作性，为进一步提高专业水平打下良好的基础。因此，实训模块参数设计应力争做到以下几点。着力提高培训质量，筑牢专业生存意识培训质量是学校立足之“木”,存在Z“基”，是生成部队战斗力的保证。培训质量也是学生综合能力的体现，综合能力越强，本专业学生在部队油料系统遂行保障的能力就越强,培训专业越能得到基层单位和上级的认可，专业生存环境就优。贯彻落实教学大纲

3、，夯实按纲施训理念教学大纲是职业教育的纲领性文件，是开展教学训练的基本参照和重要依据，具有很强的权威性和严格的规范性，对训什么、怎样训、训到什么标准都做了明确规定。设计模块参数时，耍吃透人纲精神，明确专业耍求，力求做到“三个不能”：(1)不能超“纲”。设计模块参数时，应按本专业教学大纲的规定，明确“训什么”后，依据大纲精选科目进行参数设计，确定“怎样训”、“训到什么程度”。不能任意增加参数难度，主观上不能超“纲”。(2)不能无“据”。大纲规定了各专业的所训科目，各科目有相应的专业技术规范要求。因此,设计模块参数时，只

4、能采用木专业的技术规范，不能跨专业、跨行业使用,甚至根本不按规范设计，做无“据”设计。(3)不能任“为每…种操作都有相应的专业技术规范，每种专业技术规范都有一定的精度要求，某些维度有多个供选参数。因此，设计模块参数要有选择性地选用适合本专业操作的技术参数，不能跨维度、跨技术参数选择参数项目。例如，钳工实训适用的技术规范有：《形状公差和位置公差通则、定义、符号和图样表达方式(GB/T1182-2008)》、《公差原则(GB/T4249-2008)》、《形状与位置公差未注公差值(GB/T1184-2008)》、《形状与位

5、置公差最大实体要求、最小实体要求和可逆要求(GB/T16671-2008)》和《表面粗糙度参数及其数值(GB/T1031-1995)))等。设计钳工实训模块参数时，钻孔的形状公差只能选用孔的形状公差(见表1),而不能“借，'用锂削的平行度公差或其他形状公差。如果跨维度和跨参数项目使用参数指标，就是张冠李戴、主观任“为”的表现。始终坚持实用原则，加强技术支撑力度模块参数是指导实训的技术指标。保证设计简单实用的参数是确保实训顺利进行的技术前提。过于复杂的参数，学生难以完成实训定额；过于简单的参数，又达不到实训要求。精度过

6、低的参数，不利实训操作；精度过高的参数，貌似精准，但操作精准度难以达到。为了设计出简单实用的参数，应对技术参数进行细分、量化。(1)细分参数项目。每个实训模块都有多项操作，每项操作都有一定精度的技术标准衡量。有针对性地对每一个参数项进行细分，是完成实训课目的技术保障。细分参数项时，应坚守专业技术规范，突出体现单个操作动作的技术特点，该分就分，不能求多求全，更不能画蛇添足。(2)量化参数值。量化参数值，一耍量有“准度准度”是量化的前提，是确保精度的基础，选“准”最能代表本专业此项操作的参数区间，防止超“围”;二要量有精

7、度，应仔细选好每一个实训操作技术参数精度，确保每项操作有精度可量，有标准可依，使设计出的参数精度能准确表示该项操作的技术要求。严格区分专业特性，突出实训参数“个性”油料专业培训囊括油库专工、油库电工、油料化验员和装备修理等七大专业11个工种，各专业呈现出独有的特性。油库电工技术参数隐匿性强；油料化验参数精密度序,主观性强，易累积个人误差和操作误差；油库专工工种多，参数纷繁复杂,对动作技能要求较高。在设计参数时，应综合考虑各专业特性，突出参数“个性”，使设计出的实训模块参数与木专业紧密结合。设计实训模块参数需注意的事项

8、设计实训模块参数时，应在教学大纲课时定额内全面考虑，充分结合油料专业各自特性，设计出贴切实用的实训模块参数。因此，设计好参数的关键是做到以下三点：维度设计要合理维度是指单一实训模块操作内容涉及的范I韦I和领域的广泛程度，可以用代表模块操作的维度个数来量化。根据教学大纲要求,应提炼出模块中最具代表性的多种典型操作，加以筛选，设为实训模块维度，而不