基于信息技术环境下课堂教学有效策略的研究

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1、基于信息技术环境下课堂教学有效策略的研究一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值1.本课题国内外研究现状述评：在信息发达的今天，各国政府及教育行政部门都十分重视信息技术教育，先后制定了信息技术教育行动方案，而现代化的信息技术手段已广泛应用于教育教学的工作中，借助信息技术手段来辅助课堂教学已成为一种趋势，学校层面上的研究都起步不久，对信息技术在语文、数学、美术、英语等学科课堂教学的运用进行大胆的尝试，取得了一定的成果。但其都是对信息技术教育进行局部地、分散地研究，还未进行全面地、系统地、深入地研究信息技术在小学中的应用研究。我校开展了信息技术在小学课程中的应用研究，积累了丰富的经验，

2、取得了丰硕的成果，这为我们进行课题“信息技术环境下培养学生创新思维能力的研究”打下了坚实的基础。2.课题选题的意义信息技术是当前各类学校教育的重要内容，也是教育改革的重要技术手段。从文化传递的角度讲，信息技术具有高效率和高效能，将信息技术应用到各学科的教学中成为提高教育效率的必然，成为学科课程改革和教学中不可缺少的“要素”。传统的教学形式和学生对知识量的需求之间的矛盾已经日益显现，而且直接影响着教师的教学形式。网络技术的不断发展，以及人们对计算机和网络知识的逐步了解，计算机网络将进入到千家万户，成为人们日常生活的一部分。信息技术的多方面应用带给人们一个信息量大，打破区域界限的新知识、新信息

3、、开阔眼界的学习与交流的崭新天地。它的应用会使青少年能高效率地获取知识，运用知识，从而走向知识经济的新时代，应用计算机网络对青少年进行教学辅导、科普知识传播、思想道德文化教育是一种现代“学习”的趋势。面对教学的传统现状和教育现代化的挑战，在新课程改革的背景下，我校将系统研究在信息技术环境下教与学的有效模式，借助信息化手段营造教与学的优化环境，充分利用信息技术手段解决常规教学难以解决的困难和问题，提高学科教与学的质量和效率。“基于信息技术环境下课堂教学有效策论的研究”是与传统的学科教学有着密切联系和继承性，又具有一定相对独立性特点的新型教学类型，对它的研究与实施将对发展学生主体性、创造性和培

4、养学生创新精神和实践能力具有重要意义。1.课题研究的价值：（1）试图通过本课题的研究，对信息技术环境下课堂教学设计进行分学科系统研究，找到信息技术环境下适合各学科的教学策略，使其更符合学科教学中的认知规律。(2)试图通过对木课题的研究，培养专业和技术协调发展的教师队伍，实现科学的教育手段和学科教学设计的相互融洽。(3)试图通过本课题的研究，有效地建立丰富、功能强大和有利于学生自主学习的学科资源库，实现资源效益最大化。二、研究目标、研究内容、主要观点和创新之处(%1)研究目标(1)通过课题研究，使全体实验教师更新教育观念，培养教师的现代教育意识，提高教师驾驭现代信息技术的能力。探索总结出在信

5、息技术环境下小学各科教学的有效课堂教学模式，形成充分利用信息技术资源进行教学的氛围，以实现新课程背景下学生学习方式和教师教学方式的根本性变革。(2)通过课题研究，为学生的多样化学习创造环境，使信息技术资源真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，极大的调动起学生的学习兴趣，培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、动手操作的能力等，促进培养学生的创新意识和创造能力。(3)通过课题研究，构建信息技术环境下提高教学有效性的课堂教学结构模式。（4）通过课题研究，进-步优化教师教学行为，锻炼培养实验教师，带动全体教师使用信息技术的技巧和理论研究的水平，形成一批熟练运用现代信

6、息技术教学的教师群体。努力打造一支新课程意识强、并具有创新精神和实践能力的现代信息教育技术骨干教师队伍。（5）通过本课题研究，带动我校校园网站的建设，促进教育资源的创新，使我校信息技术资源的软件和硬件均上一个新台阶，始终走在信息技术化学校的先进行列。（二）研究内容（1）学科有效整合模式体系的研究%1关于学科不同类型教学对信息技术环境不同需求的研究；%1关于构建不同信息技术环境与学科不同类型教学整合模式的研究。（2）有效整合教学模式的应用研究%1关于教师的理论修养、技术掌握与教学模式的学习及应用内在关系的研究；%1关于整合教学模式的应用对软件资源和硬件环境需求的研究；%1关于以不同整合教学模

7、式的教学设计的研究；%1关于以整合教学模式的应用带动教学改革的研究。（三）主耍观点和创新之处:1・信息技术与课程整合的理论与方法•Internet网络、计算机网络教室、多媒体教室等不同信息化环境下，可能的教与学模式；•各学科课程类型分类，各种信息化环境下不同课程类型的教与学模式、教与学困难及解决方法、资源及软件建设模式；•信息化环境下认知型、探究型课的教与学模式；•小学各学科到底应该帮助学生建立什么样的学科体系,标准是什