培养初中学生京剧学习兴趣的策略研究

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1、培养初中学生京剧学习兴趣的策略研究南京市百家湖中学姚金平内容摘要：本文阐述了青少年不喜欢戏剧的原因分析，探讨培养学生学习京剧兴趣的思路和对策。并从1、提高教师自身的京剧素养。2.贴近学生生活，合理选择学习内容。3、注重教学方法的改革，优化课堂教学。4.搭建展示（活动）平台，丰富学生的感知与体验。进行了深入的探讨。关键词：京剧学生培养兴趣一、问题的提出京剧是一个综合性艺术，它融歌唱、舞蹈、杂技、美术于一炉，表演上讲究唱、念、做、打。有百种脸谱、服饰和科学的唱腔。京剧内容丰富、曲式众多，屮国人称Z为“国粹”。京剧表演擅长“以形传神，形神

2、兼备”，风格多样，技艺精湛，具有丰富的审美内涵。京剧进中小学课堂，不仅有利于青少年开拓艺术视野、提高审美水平，有利于丰富艺术教育资源，营造“向真、向善、向美、向上”的校园文化，而且有利于引领青少年接受民族优秀文化的熏陶，培养深厚的民族情感。然而，笔者发现，大部分初中学生对京剧不喜欢，京剧在他们当中已经被认为是非常陌生，甚至是非常没落的艺术了。二、学生对京剧失去兴趣的原因分析近期，笔者对全校初中学生进行了一次对京剧认识、了解和兴趣方面的调查，调查表明，初中学生对京剧不感兴趣原因主要有以下儿个方面。1.社会现状影响学生的审美观念目前屮国

3、正处于前所未有的开放状态Z下，人们面对的新事物越來越多，面对的选择也越来越多。当今社会是个流行音乐、通俗音乐充叱的现代社会。通俗咅斥展示生活，、激情的独特形式，、使人们尤其是活泼、好动的学生产生共鸣，那富有动感，超时代的旋律，无不激荡着他们的心。而对于古老的传统戏剧艺术他们已经极少去关注。学纶普遍认为京剧唱腔拖得太长，没有吋代感。京剧的行当、唱法复杂加上京剧的唱法咬字特殊，学生儿乎听不懂唱词。加上现代媒体的传播，流行歌曲等快餐式文化就像空气一样包围着孩了们，刺激孩了的感官，这也是造成戏剧艺术被学生冷落的重要原因之一。1.心里、生理方

4、面的原因学生的心理和生理特点决定了他们学习京剧的困难性。首先，处于变声期的中学生对于演唱京剧有一定的困难，京剧的音域较宽、致使学生高咅上不去。另外，处于多元咅乐文化背景下的中学生，在心理上就很难接受传统的剧种。我们平时上课时常常发现，学牛在欣赏一段传统京剧吋，都笑出声来了，他们认为京剧着装太土、旋律乂不好听。学生的现代审美观念和传统剧种的审美是格格不入的。2.音乐教师自身的缺陷。纵观当前的中学音乐教学，音乐教师教不好京剧，学生不愿听京剧不愿唱戏剧的主要原因是：一方面是由于咅乐教师自身戏剧知识的缺乏，而且大部分咅乐教师平时只关注自己的

5、钢琴、声乐、视唱练耳等基本功是否扎实，而很少接触京剧，有的甚至对京剧不感兴趣，这乂谈何培养、引导学生学好戏剧呢？另一方面是课堂教学方法及教学内容单一，引发不了学生学习戏剧的兴趣。3.京剧教学与音乐课教学的冲突(1)识谱咅乐教学中先教识谱，照谱教唱(奏)，以谱为标准校正对、错。京剧则是以曲牌为主发展唱腔，儿百年来主要是靠言传身教，大都不作记谱也不以谱为演唱标准，同一唱段不同流派不同演员则相差很大，甚至演员可以即席发挥也并无严格的对、错之分。“，这就让一些音乐教师难以判断在教学中是应以曲谱为标准还是以音像教材为标准。京剧曲谱的行腔用了大

6、量的特殊符号和装饰咅来表示，这些特殊符号和装饰咅不仅学生难看懂，连同样也是初学者的教师也不容易掌握得好，这就难免把京剧唱得不伦不类。(2)咅准我们咅乐教学中的咅准概念是以十二平均率为标准的，调式多以西洋大、小调为基础，教师通常用爪谱和键盘乐器来校正学生的演唱音准和培养学生的音乐感觉。京剧则不同，京剧曲调的咅准概念近似纯率，尤其它的4和7两个咅和十二平均率差别很大，如何处理好这些矛盾对于咅乐教师来说是个难题。(3)咬字唱歌尤其是美声唱法的发音是要从声母很快转到韵母，不能“嚼字”，才能更好地运用共鸣腔产生宏亮、优美的效果。京剧则是由声母

7、缓慢地转到韵母，而把字交代清楚，才能清楚地交代剧情，另外有些字的要用北京方言的读法，这才有“京味”。对于南方口音的人似乎有些困难，需要做一些努力，不然会把京剧唱成“京歌”。三、培养初中学生京剧学习兴趣的策略京剧是中国的国粹，是民族文化的瑰宝。文化的东西需要传承。如果优秀的文化都没了都不能传承下去，这是一个中国人的悲哀，也是中国文化的悲哀。中国京剧院一级演员耿其昌委员说“咅乐课不教京剧也会教其他的歌，京剧进校园首先在于对学生的吸引/如何让学生接受京剧、喜欢京剧，乐于学习京剧。笔者认为首先要培养学生的兴趣。1.提高教师自身的京剧素养《音

8、乐课程标准》在提升素质及修养中指出：“咅乐教学要想让学生感动，咅乐教师口己首先要感动，因为只有咅斥教师首先走进咅乐，学生才有可能走进音乐。”我们一味强调信息时代的发展、社会生活的快节奏让我们的学生对占老的戏剧失去兴趣，指责学生发现美、