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《基于行动导向的煤矿供电课程教学方法探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、毛艳秋（枣庄科技职业学院山东277500）摘要:行动导向教学法是提升职业教育教学内涵建设,实现新的人才培养目标的有效途径。本文针对煤矿供电课程对应用行动导向教学法的意义、具体教学方法的设计实施以及实施过程中的困难和对策等问题进行了探索和分析。关键词:高职教育内涵建设行动导向教学法煤矿供电以《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号文件）为指导,遵循“改革教育教学方法和手段,融教学做为一体,强化学生能力的培养”的指导方针,我们进行了“职业技术教育教学组织形式、教学方法”的课题研究。课题组以有效提高高等职业院校学生职业能力，不断开
2、发其潜能和适应市场经济能力为目标,认真研究个性化、综合包容性的职业教育教学方法模式,探索以行动导向教学法为核心的职业教盲教学方法结构体系,并针对鲁南和鲁西南地区煤炭行业的实际情况，对我校矿山机电专业煤矿供电课程进行行动导向教学法的探索实践,激发了学生的学习兴趣和认真探索的积极性,提高了学生的职业能力,促进了知识学习和职业岗位的联系与对接。1•行动导向教学法我国高等职业教育经过近十年的快速发展,正逐步从规模扩张转为内涵建设,重点抓教学质量,而改进教学方法是提高教学质量的关键之一。伴随着职业教育教学方法论研究的日益深入,职业教育教学实践的重心也出现了两大变化:一是
3、教学目标重心的迁移,即从理论知识的存储转向职业能力的培养,导致教学方法逐渐从“教”法向“学”法转移,实现基于“学”的“教”；二是教学活动重心的迁移,即从师生间的单向行为转向师生、生生间的双向行动,导致教学方法逐渐从“传授”法向“互动”法转移，实现基于“互动”的“传授”。行动导向教学法将知识、能力、素质目标蕴含在“行动中”，是实现新的人才培养目标的有效途径。行动导向教学是指以行动或工作任务为主导方向的一种职业教育教学指导思想和策略，其核心理念是以学生活动为中心，以培养学生的关键能力、职业行为能力为目标。这一思想可以通过一系列以学生为主体的教学方式和方法来实现,如
4、项目教学法、模拟教学法、引导文教学法、案例教学法、角色扮演法、头脑风暴法等。教师根据企业的典型工作任务创设学习情境,让学生经历从信息收集、制定计划、选择方案、实施到成功检验评价的完整过程。M亦湃舞樨出廉詁br応淖郁母舞樨济知斜荒-F漆溫書苹脅-荒撫脈窘%吐冷、F惟阡那螂撫肚議色卄菽：弾魅囲淺惟阡吾撫屮淑》器%町憑傑哥^处論」胃第隨鐸魅令：舞百莎凋國惬即番弟書鬲燄鋤.自和—少遇曲謙‘5一曲吵哽直謙啓卩诗矣茱；螂啡B廉购斜辭璋阵曽别途序憑梵耳怆&淘0澹怎途鎚濒岡粟泡贅洱将睦苗弟巨H命哉爭闿出霍泡哥"购斜疑吟薛。2・氷冋夺楚祁哥舞喉廉靑濟X藩灼沖毋※淇那再丘用小阡为
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8、运行与维护矿用高压配电箱的运行与维护项
