地区性校际教学资源共享运行机制探究

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1、地区性校际教学资源共享运行机制探究摘要：高等教育资源是高校进行各种教育活动和谋求发展的基础。文章从地区性高等教学资源共享运行机制出发，分析了国内高等教学资源共享的发展现状，探讨了地区性高等教学资源共享机制的内涵及及关键要素，提出了地区性高等教学资源共享机制的构建关键途径和方法。对今后的工作实践中进一步丰富和完善地区性高等教学资源共享机制，保持优质教学资源的共享，进而促进社会的稳定和发展，具有一定的借鉴作用。Abstract:Thehighereducationresourceisthebasisofcarryingonallkindsofeducationactivit

2、iesandseekingthedevelopmentinuniversities.Proceedingfromregionalhighereducationresourcessharingoperationalmechanism,thearticleanalysesthedevelopmentsituationofdomesticresourcesharing,anddiscussestheconnotationandthekeyelementsofregionalresourcesharingmechanisminhighereducationandproposes

3、thekeywaysandmeansofconstructingtheregionalhighereducationresourcessharingmechanism.Thestudyishelpfulforfutureworktoenrichandimprovetheregionalhighereducationresourcessharingmechanism,andmaintainhighqualityteachingresourcessharing,andpromotethestabilityanddevelopmentofsociety・关键词：地区性；高等学

4、校；教学资源共享；运行机制Keywords:region；higherschool；teachingresourcessharing；operationalmechanism中图分类号:G642文献标识码：A文章编号:1006-4311(2012)32-0272-030引言1999年开始的大规模扩张，使高等教育资源出现了尖锐的供需矛盾，特别是优质教学资源，存在着数量不足和分布不均的问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要”加强优质教育资源开发与应用”、“促进优质教育资源普及共享”。教学资源的共享是一个分步骤、多层次的复杂体系，既包括各个层

5、次资源的建设问题，也包括各层次之间资源的整合和配置问题，同时在技术上对满足不同的需求主体的个性化需求提出了更高的要求。纵观中外高校教育资源共享模式，都离不开科学的运作机制来为其保驾护航。因此，弄清地区性高等教学资源共享机制的存在的问题，探讨高等教学资源地区性共享的有效途径和方法，有助于高校突破多年形成的教学壁垒，实现有限的优质高等教学资源互补与共享。这既是高校增强办学实力和核心竞争力的内在需求，也是大众化条件下实现高等教育内涵式发展的必然选择。对优化高等教育系统结构、提高资源利用率和办学效益具有非常重要的现实意义。1国内高等教学资源共享的发展现状我国的教学资源建设近年取

6、得了蓬勃发展。上个世纪90年代中期，出现了教学资源建设的高潮。在商业领域，清华同方、国之源等教学资源提供公司，在国家教育信息化建设的推动下，其资源库系统获得了广泛的分发与推广。伴随教育信息化建设的深入发展，国家层面上也出现了推进数字化资源建设的热潮，开展了《2003—2007年教育振兴行动计划》；继“211工程”、“985工程”和“国家示范性高等职业院校建设计划”之后，2006年教育部又启动“十五”国家级重点课题“我国高等教育优质教学资源的发展战略”及2007年的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，建设了一批国家级特色专业、实验教学示范中心、优秀教学团队、创新人才示

7、范区等教学资源。而目前正在实施的"公开课”也实现优质教学资源的共享打下了坚实的基础。陕西省作为全国高教基地之一，优质教学资源的集中地，在高等教育方面具有显著的优势，且省内越来越多的高校意识到加强合作交流，优化整合资源的重要性O2006年以西安交通大学、上海交通大学、浙江大学、延安大学、陕西理工学院、新疆大学、兰州大学等26所高校构建的“西部高校优秀教育资源共享体系”，以及国家在近几年先后组织实施的“西部校园网工程”、“缩小数字鸿沟一西部行动”、“校校通”工程等一系列重大项目，初步建立起了能够适应教育信息化和教学资源共享的网络基础环境，缓解