地理知识记忆方法浅谈

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1、地理知识记忆方法浅谈正宁县长乐九年制学校李彦荣记忆是人脑对经历过的事物的反映，而记忆方法则是加快事物反映的必要手段。良好的记忆方法不但能使记忆变得敏捷，而且准确性增高，保持长久，运用时能迅速提取。初中地理是学生刚刚接触的一门全新的学科，它包罗万象，有数字、图形、地域、专业名词等众多的知识点。如何让学生有效地记住这些零乱的知识点，是初中教师面临的新问题。我结合自己教学实践吸取前人的经验，总结了以下几种记忆方法。一、形象记忆法即把需要记忆的地理知识借助人们的形象思维，构成某种实物、数字、字母或几何图形，然后再进行记忆。这种方法可以把枯燥的地理知识形象化，具体化，极大地

2、提高了学生的学习兴趣，使其积极主动地投入到学习中去。在复习中国行政区域的轮廓时，我把不同省比作人们熟悉的事物。如黑龙江像一只“笨小鸭”，广东形似大象的鼻子，台湾是一只漂泊在海上的扁舟，山东像一只鸡腿，海南像一颗地雷等等。这样学生在谈笑之间就记住了知识，达到了预期效果。二、字头记忆法即把需要记忆知识部分的字头排列起来记忆，应用时再引出整体内容。这种方法对于记忆需要排列时间或空间位置顺序的知识很有帮助。如复习我国西部邻国时，由北向南依次是哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦，我把五个国家字头排列起来,即要求学生记作“西部哈吉塔阿巴”。使知识变得简单、

3、好记。这样无论做填图题还是选择填空题都不易出错。三、比较记忆法常言到“有比较才能有鉴别，才能有记忆”。通过比较来加强记忆在地理学科中应用比较普遍，即把所学的知识中相反或相近部分进行对比比较，找出异同点进行归纳，在比较中记忆。如复习四大地理区域时，把南方地区和北方北方进行比较，相同点：1、两者都位于第三阶梯。2、两者都是我国粮食的主产区。不同点是两者在气候、降水，气温、植被、民居、农作物等方面存在着巨大的差异。也可以把意义相近但性质对立的知识放在一起，只要记住一个就能想起另一个。如世界海拔最高的珠穆朗玛峰对海拔最低的死海；我国最热的地方吐鲁番对最冷的地方漠河等等。通

4、过这一系列对比较记忆使学生能把书中的知识贯穿起来，对于综合地复习整个地理知识起到良好效果。四、口诀记忆法通过比较使知识点清晰化，简洁化。学生在记忆方面也就简单化,从而达到知识记忆的明朗化，这种方法读起来朗朗上口，情趣盎然，简洁明快，新颖独特。不仅易学易懂，而且记忆方便，是名符其实的“地理快餐”。如学习《中国地理》中的省、自治区、直辖市简称，其口诀：（看中国政区图）东北三省：黑（黑龙江）吉（吉林）辽（辽宁）西北五省：陕（陕西）甘（甘肃）宁（宁夏）青（青海）新（新疆）西南五省：云（云南）贵（贵州）川（四川）渝（重庆）西（西藏）黄河中下游六省：两山（山东、山西）两河（河

5、南、河北）两市（北京、天津）长江中下游七省：两湖（湖南、湖北）三江（江苏、浙江、江西）安（安徽）上海沿海七省：两广（广东、广西）两特（香港、澳门）两岛（台湾、海南）和福建五、故事记忆法在讲授枯燥无味的理论性知识时，教师可讲授一些与教学内容有关的生动有趣的故事。故事的趣味性激发学生产生学习兴趣，以故事说明道理，启发学生思考，激发学生持久地追求地理知识的学习兴趣,有目的地进行记忆。例如：在学习《台湾》一节时，可以讲一讲郑成功收复台湾，《珠江三角洲》一节讲林则徐的虎门销烟，《新疆》一节中讲述左宗棠入疆抗击入侵者的故事……。不但可以激发学生的记忆兴趣，而且可以培养他们的爱

6、国情怀。六、图表归纳法图表归纳法具有简洁明了的特点，有利于知识的系统化、条理化。《地球例如上地球运动旋转轴方向周期地理现象自转地轴自西向东一天昼夜更替和时差公转太阳自西向东一年四季变化的自转转》这一节课时归纳如下:与公这种方法是大多数教师喜爱的一种教学方法，也不失为一种好的记忆方法。七、画图记忆法即把知识点用线条勾勒出来，让地图、知识和位置有机的结合起来，是学生在做题时不至于南辕北撤，张冠李戴。我在地理教学中要求学生学会画草图，首先从中国简图画入手，感受各种地理事物在地图上的位置，然后能在地图上标出一些标志性的地标。如在复习季风区和非季风区的分界线，三级阶梯的分界

7、线和四大地理区域的分界线时，我让他们在同一张地图画出这些界线。这样既可以区分出各个知识点的细微差别，也可以加深学生的记忆。总之，记忆方法多种多样，只要做个有心人，不断摸索，不断总结，就一定能归纳出更多的行之有效的记忆方法。