大学生社会责任感教育路径

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1、大学生社会责任感教育路径研究［提要］在当前全球多元化的背景下，社会价值观呈现多元化和模糊化，我国大学生的社会责任感问题日益凸显。因此，如何培养学生社会责任感的问题已经成为各院校迫在眉睫的任务。关键词：全球多元化；社会责任感；教育路径一、当前大学生社会责任感教育现状社会责任感是指人，作为存在于社会当中的人，对于自己、他人、集体、国家和整个社会的一种责任意识。当前，我国大学生道德问题日益严峻，大学生殴打自己父母亲、大学生自杀、大学生重伤女友等等醒目的新闻标题经常出现在报刊杂志网络头版头条，近年来大学生刑事案件不断上升，大学生群体的整体行为和素质也常被人诟病。2010年复旦大学登山队

2、游黄山违规登山导致一名年轻消防员不幸坠亡的事件，造成不良印象，大学生被认为是一群不珍惜自身和他人性命的社会宠儿，部分大学生没有感恩Z心，不但不孝敬父母老人，还贪图享乐，成了啃老族，不图回报社会，自私自利，怨天尤人，宗宗表现显示出当代大学生的整体形象不容乐观。从我国高校大学生社会责任感教育现状来看，高校本身作为一个责任感教育的主体没有发挥有效作用，存在很多缺陷和不足，社会责任感教育理念落后，缺少切实有效的社会责任感教育方式和方法，部分高职院校甚至忽略了学生的责任感教育。因此，本文借鉴国外大学作为教育机构对大学*社会责任感的角色扮演，探讨我国高校贯彻社会责任感教育的可行性路径。二、

3、全球多元化的背景大学生社会责任感缺失原因是多方面的，主要有两个原因：一是中国改革开放社会快速发展的结果，经济的快速发展，使得我国社会文化和精神文明建设跟不上步伐。二是快速与国外对接使得我国价值观被全球多元的价值观所冲击，大学生有机会接触外国五彩纷呈的文化娱乐消费的同吋，他们的精神追求和责任意识也随着发生改变，而处于价值观塑造阶段的大学生，责任感意识很容易受到影响。全球化是一股不可逆转的历史潮流，随之而来的是经济、政治、文化领域的互相影响互和渗透。全球化给各国思想道德教育带来艰巨的挑战，道德教育面临传统价值观缺失、多元价值观选择可能性的新型学生。国际上高等教育很早就注意到全球化对

4、教育的影响,因此联合国科教文组织1998年在巴黎举行高等教育世界大会并起草了21世纪全球高等教育宣言，2009年联合国巴黎高等教育会议重申了该宣言，强调社会责任感应该成为高等教育体系当中不可分割的一部分(vasilescu,r.et.al.2010)。高等教育学者vasilescu认为今天大学的功能不仅仅是培养各种专业人士以使他们获得与社会相关的学位，而更应该帮助学生寻找方向和培养关注整个社会利益的意识(vasilescu,r.et.al.2010),足见各国高等教育非常重视植入大学生的社会责任感教育。三、西方国家大学社会责任感教育创新1、大学以身作则承担社会责任使学生认同大学

5、价值观。面对多元价值选择，如何做到尊重自身价值和社会价值？随着欧盟经济一体化的发展，i种更加广泛的欧盟身份被建构起来，而建构的文化基础就是普世的价值观，如自由、平等、民主、尊重等。因此，在欧盟，企业社会责任被提高到重要的位置，在激烈的竞争中如何达到和谐共生，众多企业就必须共同来遵从和保卫普世价值。大学作为一个企业来经营，在西方是普遍的状态，因此人学也尊崇企业的一些经营原则和承担企业责任。学者vasilescu注意到，大学自身承担社会责任的姿态，对学生的社会责任感教育具有积极意义。felt指出当前尽管各国存在历史、社会和政治的不同，世界各国的高等教育体系存在着一些共同特点，如政府

6、逐渐退出对大学的资助，大学越来越倾向于企业化运营，大学人员配置越来越灵活自由,大学的财政来源多样化，大学课程设置与市场需求挂钩等趋势，所有这些变化使得大学需要新的质量评价体系。因此，大学的自制程度、学术自由程度和大学对社会的责任和贡献成为争论的焦点(vasilescu,r.et.al.2010)o欧盟学者认为大学作为一个社会组织，像企业组织一样，应致力于承担社会责任感，如减免残障人士学费、参加公益活动、支持本地城市社会发展、支持传承传统文化等行为有利于塑造大学的企业形象的同时，也会争取到本校大学生的价值认同。另外，大学作为一种科研机构，可以组织学生参加研究文明道德和如何践行社会

7、责任感的课题或课程，举行关于社会责任感的讨论、演讲和论坛，在学习和研究的过程中，大学生能更好地理解社会责任感的重要性。大学作为一种文化前沿阵地，能更好地引领社会思潮。欧盟各国大学强调构建大学的企业责任感和普世价值观，以尽可能地融入到欧盟大家庭，甚至吸引世界各国的学生。他们强调开放、民主、平等、自由。在责任感教育理念中，尊重学生的自由选择，任学生在多元价值环境下的自我选择，使学生形成自己的选择。美国心理学家科尔伯格认为，要教育学生公道这样的理念，学校自身应该使学生得到公正的待遇，使学生有权利和