大学生考试作弊实例研究

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1、大学生考试作弊实例研究摘要：大学生考试作弊是辅导员需要重点关注的问题之一，辅导员要将管理学的刚性和心理学的柔性完美结合，对作弊行为的惩罚既要做到及时恰当，又要对作弊学生进行人性化关怀，同时借题发挥，以点及面，深入挖掘作弊事件的教育意义，教育更多的人。关键词：大学生考试作弊案例分析诚信考试教育一直是各大高校努力在做的工作，每学期各类大大小小的考试前，高校都会通过各种方式营造浓厚诚信考试氛围［1］。对考试作弊者的处理，各高校也都制定了较为严厉的措施，尽管如此，还是有少数学生铤而走险，考试舞弊。对于辅导员来说，大学生考试作弊

2、绝不仅仅只是一个单纯的诚信考试教育问题，辅导员需要结合管理学、社会学和心理学等知识［2］,做好这部分学生的教育管理工作。笔者就工作中的具体事例，谈谈自己的体会。一、案例介绍一次期末考试，李同学（化名）在一门专业课考试中夹带，被监考老师发现，随即通报有关部门，第二天，学校依据考试管理规定，认定其为考试做作弊，处严重警告处分，不授予学位，并将该处分决定通报全校师生。全班同学知道此事后，议论纷纷。李某随即来到辅导员办公室，情绪焦虑,向笔者说明了整个情况，表达悔意和现在的不安。该生自大一入学以来，学习一直不好，每学期均有挂科,

3、最严重的一次被学校处以''退学警告”处分，但后有所好转。该生性格内向，与同学少言寡语，沉迷网络游戏，学习兴趣淡薄，多次找其谈话，效果均不明显。这次考试，李同学感觉专业课难度大，考试前也没有认真复习，且已大三，如再有挂科，势必影响到正常毕业，加上不想让父母操心，为了防止挂科，便铤而走险，考试夹带。二、案例分析对于考试作弊，每个辅导员都有自己的方式，处理得当,则会将一场危机变为转机，若处理不当，则适得其反。（一）常见的处理方法。1.愤怒型有些辅导员遇到此类事情后，表现得十分愤怒，把学生喊到办公室后大发雷霆。“你是怎么搞的，

4、我反复强调了不要作弊，就是不听，到底想不想读了，不想读了就回家算了。”这类做法往往会使学生产生畏惧心理，个性强的学生甚至会产生逆反心理，不但不能解决问题，反而会使问题更加激化。2•煽情型与前者不同，有些辅导员习惯用“情”打动学生的内心。“你家里情况不好，这么做，爸妈会有多么伤心啊？也许此刻他们正在为你的生活费在烈日炎炎下劳苦奔波，也许此刻他们正在听邻居夸你的优秀而幸福快乐，你能对得起爸爸妈妈吗？能对得起关心你帮助你的老师同学吗？”这类做法能触及大部分学生的心灵深处，其实大的道理学生都知道，此时过分煽情往往会给学生造成过

5、重的心理负担，使原本忐忑焦虑的心变得更加不安。3.刻板型有些辅导员对作弊者采取老套的说教，用一些官话、套话、不痛不痒的话教育当事人，'‘学校明文规定，作弊要受到惩罚的，你是知道的，回去好好学下学生手册吧。"“作弊行为是可耻的，下次不要这样了，明天开始就要做到好好学习啊，争取取得好成绩啊。”自我意识强烈的现代学生不屑于传统的说教，这些话的作用往往不大。4.冷漠型有些辅导员对作弊行为视而不见，对作弊者表现出冷漠、麻木、不关心，学生犯事后不及时做其思想工作，而是任其自流，“随他去吧，爱咋咋地”。这是一种不负责任的态度，一方面

6、学生得不到有效管理，另一方面学生会从内心深处觉得辅导员不关心他，对辅导员和学校失望。（二）笔者的处理方法。笔者认为，处理此事，要突出"以人为本”的思想，把握好管理学的刚性和心理学的柔性。首先要用心理学知识，第一时间做好当事人的心理工作；其次，对作弊行为的惩罚要及时准确；再次，要引导好全班同学的舆论导向，做好团体教育工作；最后，要借题发挥，深入挖掘此次事件的教育意义，做好团体的挫折教育、互助教育、集体荣誉感教育等。1.对个体教育笔者分析，该生的作弊行为主要为自身原因，是由于学习兴趣低，学业困难，考试存侥幸心理造成。笔者首

7、先在办公室和他单独谈话：“事情已经发生，我非常能够理解你现在的心情，请不要难过，总会有解决的办法的。”“错了就是错了，要勇于担当，人无完人，孰能无过，敢于承担错误,仍然是好孩子。”"过去的已经过去，我更关心的是你的未来，学校有解除处分的相关政策，只要你好好努力，在学习成绩上有明显进步，在各类校级以上竞赛上取得优异成绩，就有机会解除处分，获得学位。”''要相信，你的身边还有很多老师同学，他们都会帮助你进步的。”2.对团体教育辅导员要及时召开班会，表达对这件事的看法。“同学们，大家都很关心最近发生在我们班的事情，我作为辅导

8、员,对此深感遗憾，更为自己没有尽到对李同学的职责深感内疚。”“李同学的此次事件，学校已作出处理决定，取消其考试成绩，记严重警告处分，毕业不授予学位。”“李同学事后深感懊悔，他觉得非常对不起大家，他将向全班做检讨。李同学表示，今后的大学生活中，将努力学习，积极参加各种活动，争取解除处分的机会。”"今天，李同学遇到了困难，他的困难不是