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时间:2019-03-17
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1、单位代码:116巧学号:20130011124阁平欢娩令晚讀参;叶手CHINAYOUTHUNIVERSITYOFPOLITICALSTUDIES硕±学位论文大学生考试作弊合理化路径研究ThieResearchonRationalPathofColleeSUidentsgCheatinginExamination研究生:王微指导教师;来雁慧申请学位口类:法学专业名称;思想政治教育研究方向;青年与青年工作研究所在部n:青少年工作系2016年
2、5月10日独创性声巧本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究王作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人己经发表或撰写过的研巧成果,也不包含为获得中国青一年政治学院或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。■研究生签名:又单时间:2〇!目年女巧多口^)关于论文使用授权的说明:本人完全了解中国青年政治学院有关保留、使用学位论文的规定,即,可采学校有权保留送交论文的复印件
3、和磁盘,允许论文被誉阅和借閲用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同意中閑青年政治学院可用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。研究生签名:少时间;201目年^月刮曰歡导师签名:时间:2016年月曰^^摘要大学生考试作弊是校园生活中不可忽视的问题。本研究通过质性研究的方法,对22名被访者进行的访谈,收集了大量的访谈资料。通过对访谈资料的研究发现,考试作弊合理化存在着五条路径,分别是工具合理化,即考试作弊行为是作弊者在深思熟虑之后,根据环境和条件,选择的一条最小的代价实现自己考试通过的结果的选
4、择;“不损人原则”合理化,就是只要不对他人造成伤害,自己的行为只需要对自己负责,而只要作弊行为不对他人造成伤害,就是合理的行为;“弱者武器式”合理化,就是学生对于课程设置和考核方法的批判,从而采用考试作弊的方式,对制度不合理的非正式反抗;“责任依从式”合理化,就是受访者利用从众心理和“友情压迫”两个角度,将自身的责任弱化,从而对自己的考试作弊行为进行合理化的解释;“同伴文化式”合理化,对于考试作弊行为的个人认知态度和同伴群体对考试作弊行为的态度之间的互动,共同影响着考试作弊行为的产生。研究发现,大学生群体会选择其中一条至多条的合理化路径,实现
5、了考试作弊行为合理化的转变。考试作弊行为合理化过程的本质就是“去道德化”过程。在中国社会中,集体道德伦理占有主要的地位,而对考试作弊进行的合理化的路径,正是对传统道德伦理框架的结构与冲击。考试作弊合理化的五种路径,分别从经济理性角度、不损人原则角度、制度反抗角度、责任角度和同伴文化角度,解释并论证了考试作弊行为产生所基于的合理化基础,从而将考试作弊行为所蕴含的道德因素,从行为主体身上进行了隐没或者剥离,从而实现了行为主体内心道德约束的释放,这背后反映的是后现代主义对现代道德的解构。合理化路径存在的前提就是搁置道德后的选择,大学生在考试作弊行为
6、中选择的不同路径,实质上就是将道德因素从考试作弊这一行为本身进行的剥离。这一剥离的出现,正是考试作弊行为屡禁不止、层出不穷的症结所在。关键词:考试作弊;合理化路径;弱者的武器;责任依从;去道德化;IIIAbstractCheatingintheexamisaproblemwhichisnottobeignoredincampuslife.Thisstudyusesqualitativeresearchmethodandtheinterviewercollectsdatabasedon22respondents.Thestudyfindsout
7、thattherearefivepathstorationalizationofcheatingincludingtoolpaththatexamcheatingischeatingaftercarefulconsideration,dependingontheenvironmentandconditions,aminimumcostchoicetoachievetheresultsoftheirexaminationbythechoice;“noharmstoothers”pathisthatprovidedtheydonotharmoth
8、ers,theiractionsonlyresponsiblefortheirown,aslongascheatingdoesnotharmothers,isthe
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