总复习-表内乘法的复习

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1、《表内乘法的复习》基于标准的教学设计教材来源：义务教育教科书《数学》╱人民教育出版社2013年版内容来源：小学二年级《数学（上册）》第九单元课时：第一课时授课对象：二年级学生设计者：备课时间：2016年8月3日编号：____________课题表内乘法的复习课时1课型复习课学习目标1.通过出示情境图，巩固练习，经历表内乘法知识的梳理过程，会举例画图表示出乘法的意义，并能正确区分乘法和加法。2.通过填写乘法表，说出发现的规律，进一步熟记表内乘法口诀，并能熟练运用乘法口诀解决问题。3.通过练习，总结思路方法，会用乘法及乘加、乘减解决生活中的一些简单问题。目标确定的依据

2、设置的依据：1.《课程标准》的要求（2）结合具体情境，体会整数四则运算的意义；（2）能熟练口算表内乘法；（3）能运用乘法解决生活中的简单问题。2.教材分析本节课是二年级数学上册总复习课的一个课时，主要是让学生通过回顾、反思和练习巩固表内乘法（一）和（二）的相关知识，达到对所学内容进行复习梳理的目的；使学生对表内乘法的相关知识得到进一步理解，掌握更牢固；提高学生运用乘法相关知识解决简单的实际问题的能力。教材分三个层次来复习这部分知识，第一个层次：教材先用4幅图展现了本册教材的主要学习内容，其中第一幅图呈现的是对表内乘法的整理。虽然只有一幅图，但却包含了画图表示乘法的

3、意义、用乘法口诀计算乘法算式的内容。目的是让学生通过自己回顾，初步感知梳理知识，另外这个图也强调了乘法意义的重要性。第二个层次：教材在总复习的第二部分安排了7个数学活动，其中活动2是利用表格形式巩固表内乘法，同时渗透找规律及运用规律的内容，既全面、系统地梳理了相关知识，让学生熟记乘法口诀，又增加了复习过程的探究性、深刻性，达到“稳固而知新”的复习目的。第三个层次：教材在练习二十五中第4～8题设计了关于乘法的不同形式的练习，比如补充口诀，直接写积，填数学符号，乘加乘减计算，及解决问题这些题型，达到基础知识的巩固，知识的综合运用，及问题的分析解决。3.学情分析表内乘法

4、这部分的知识，教材是通过第四和第六这两个单元来进行学习的，不仅知识内容多，并且还穿插了乘加、乘减，乘法和加法的区分，及用乘法相关知识综合解决生活中的简单问题等。大部分学生对乘法的意义有比较清晰的认识，会用自己的方式表示乘法的意义，但是通过解决问题，还有部分学生对乘法意义和加法意义混淆，不能正确选择算法。另外，大部分学生能够正确并熟练地背诵乘法口诀，但是还有部分后进生口诀背得不熟，出现口诀背错、背串的现象。此外，有大概30﹪的学生对解决与乘法相关的实际问题不知道如何入手，不能正确建构乘法数量关系，以及不能用乘加、乘减的数量关系解决问题。还有，二年级学生年龄小，表内乘

5、法这部分知识，学习间隔时间又比较长，所以在一定程度上造成知识有遗忘，这就导致知识掌握比较零散，缺乏系统性。因此，通过本节课的复习梳理，帮助学生全面、系统地掌握知识显得尤为重要。评价任务1.出示课本第100页主题图一，让学生观察，提出问题:说一说这幅图和这学期学的什么知识有关？然后课件出示练习题，学生会根据要求正确解答，能自己在练习本上写一个乘法算式，并用画图的方式表示乘法的意义。完成第一关：会通过用5×4=20和5+4=9这两个算式，分别编一个故事的方式，正确区分乘法和加法。（目标一）2.先让学生观察表格后，独立填写课本101页第2题的“乘法表”，然后在同桌互相提

6、问、全班集体交流的基础上完成第2题的前2问。尝试完成第二关：通过尝试完成课本101页第2题的第3问，会运用发现的乘法表排列规律和乘法口诀解决问题。（目标二）3.课件出示练习题，让学生先说出图意及问题后，独立列出算式，挑学生上台展示，并让学生说出为什么这么列式？完成第三关：通过独立完成课本上104页第8题，会正确应用乘法、乘加及相关的综合知识解决简单的实际问题。（目标三）本节课是一节复习课，既要全面复习表内乘法的相关知识，又要有所侧重；另外，还需要顾及低年级学生注意力时间短，活泼好动，好表现的年龄特点来设计，所以本节课在知识层面，主要从三方面复习：一是乘法的意义；二

7、是乘法口诀；三是乘加、乘减及解决问题。另外针对三个学习目标，设计了相关的闯关活动，让学生在复习过程中，既能梳理巩固知识，又能在挑战中，激发学习的兴趣和动力。目标一：先从课本上第100页的主题图一入手，激发学生回顾旧知的欲望，使学生快速进入学习状态。然后通过练习题，巩固乘法意义，并且通过自己出题和闯关活动，让学生对乘法意义和乘法、加法的区别，有进一步的认识。目标二：通过填表完成“乘法表”，从以前的“小九九”，拓展到“大九九”，让学生进一步熟记乘法口诀。表格下面的3个问题难度逐层加深，前两个问题，先让学生通过同桌互相提问，再互相交流发现规律，第三个问题通过闯关活动，能

8、力比拼，不