我爱吃的一种水果 表格式教案

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1、我爱吃的一种水果教学内容我爱吃的一种水果共几课时1课型写话第几课时1教学目标1、引导孩子调动多种感官，按从外到里的顺序仔细观察自己喜爱的水果，抓住水果不同的特点，从形状、颜色、手感、气味、滋味几方面进行介绍，连成一个片段。2、引导学生根据观察体验，用形象生动的语言展示水果的特点。教学重难点重点：有条理地，比较具体生动地介绍清楚水果的特点。难点：运用多种感官体会水果的特点，说出真实感受。教学资源学生已有的对水果的认识。预习设计去水果店认一认水果，选择最爱吃的水果，看一看它的颜色、形状；摸一摸，闻一闻，说说

2、有什么感受；尝一尝，说说味道怎样。学程预设导学策略调整与反思一、猜谜入境1、谜底：香蕉、橘子。二、猜谜导入，创设情境1、喜欢猜谜吗？好，请你来猜猜。（点击课件，出示谜语。）师：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。是什么？师：你怎么知道的呀？（点击课件，出示谜底。）师：真的是香蕉！猜对的小朋友给自己鼓鼓掌。（点击课件，出示谜语。）师：第二条谜语：小小灯笼圆又黄，包着一群小月牙。放进嘴里尝一尝，酸溜溜里带着甜。师：你怎么这么肯定？102、明确角色：小小水果解说员。二、调动感官--感受体验--练习说话1、看一看，

3、说一说水果的颜色。预设：金黄、黄澄澄、金黄金黄练习说话：例：香蕉娃娃穿着金黄金黄的外衣。（比较，体会用拟人的方法介绍水果，更显可爱。）2、看一看，说一说水果的颜色。师：让我们看谜底吧。（点击课件，出示谜底。）师：真的是橘子！猜对的小朋友给自己鼓鼓掌。2、师：看来大家都非常了解水果。今天我们就来举办一个水果展示会，你们呀，就是小小解说员，（板书：小小解说员）向客人老师介绍一下你最喜爱的水果，想不想试一试？这么自信，好，那我们就比比，看看谁是最优秀的水果解说员。【展示“优秀解说员”胸卡】二、调动感官--感受

4、体验--指导说话1、师：仔细看一看你爱吃的水果，什么颜色？（师板书：看颜色）【师相机点评，引导学生把句子说完整，在说颜色时要用词贴切。】师：水果的颜色各种各样，就像穿了许多不同的衣服，你会用上这句话再来说说它的颜色吗？（课件出示句子：_________穿着________的外衣。）师：和前面的说法比，你更喜欢哪一种说法？为什么？师：穿上外衣，水果娃娃们活了，更可爱了。2、师：再仔细看看你爱吃的水果，什么形状？(师板书：形状)像什么？10预设：圆形、圆溜溜、椭圆形、弯弯的……练习说话：例：它的身子弯弯的，

5、像一艘小小的船儿。2、连起来练说水果的颜色和形状。例：我最爱吃橘子。它穿着橙色的外衣，非常惹人喜爱。它的身子圆溜溜的，像个可爱的小灯笼。4、摸一摸，说一说水果的手感。预设：硬硬的、刺刺的、毛茸茸的、光滑的、粗糙的……练习说话：例：用手摸一摸，猕猴桃刺刺的，毛茸茸的。5、闻一闻，说一说水果的气味。出示：它__________________，像______________。【引导孩子多角度观察水果的形状，把句子说生动。】师：真有趣，用不同的方法看，水果娃娃的形状各不相同。3、师：能连起来说说，你爱吃的水果

6、是什么颜色，什么形状的吗？先在座位上试着说一说。出示句子：我最爱吃___________。它穿着________的外衣，非常惹人喜爱。它_______________________，像_____________________。师：说的真好，只有仔细观察，我们才能把水果的颜色和形状说好。3、师：现在，摸一摸你爱吃的水果，什么感觉？出示：用手摸一摸，___________。【通过对比触摸，引导孩子把手感说真实。】5、师：闻一闻，闻到了什么？出示：放在鼻子前闻一闻，____________________

7、__。10预设：香香的，淡淡的清香，香味扑鼻，很臭，没有味道……练习说话：例：放在鼻子前闻一闻，一股淡淡的清香钻进我的鼻子，这香味一直钻到了我的心里。6、连起来练说水果的手感和气味。例：用手摸一摸，芒果的皮肤滑滑的，好像涂了一层油。放在鼻子前闻一闻，浓浓的香味扑鼻而来，一直飘进我的心里，让我浑身舒畅。7、明确水果应从外到里按顺序观察。8、观察果肉，练习说话。例：小心地脱下它的外衣，露出露出奶黄色的果肉。7、尝一尝果肉，说一说水果的果的滋味。(师板书：滋味)（师相机问学生感受）【通过对比闻，体会香味的浓淡

8、，引导孩子把气味说真实。】6、师：能把摸和闻的感受连起来说清楚吗？先说给你同桌听一听。出示：用手摸一摸，_____________。放在鼻子前闻一闻，____________。师：只有仔细摸，用心闻，才能说出真实的感受。7、我们看清了水果的颜色和形状，体闻体会了它摸起来的手感(师板书：手感)，感)，闻了它的气味(师板书：气味)，外面的部分观察好了，接下来该观察哪察哪里了？生：观察里面的果肉。师：对呀，我们要做到按顺序观察。（板板书：外——里