七年级下册语文第四单元教材分析

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1、初中语文七年级下册阿伦中学陈玉珠第四单元教材分析一、教材解读本单元主要选是的反映文化艺术方面的文章。如《社戏》中的乡村戏剧，《口技》中的民间传统艺术；《安塞腰鼓》《观舞记》中的中外舞蹈艺术；《竹影》中的绘画艺术。但是学习的内容并不仅限于文化艺术。像《社戏》，不仅有地方戏曲方面的文化内容，更主要体现的是孩子们天真可爱的童年生活；《竹影》中不仅有中国画的艺术内容，更有童真童趣的精彩表现。因此，这个单元的学习内容是多方面的。《社戏》课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”这是理解这篇课文的的钥匙。其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃

2、喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对理想境界的渴望和追求。这包括人物和环境两方面：童年对许多人来说，都是美好快乐的。在成人后回忆往事，对当时的人和事，更是充满一种浪漫的理想色彩，是一段永生难忘的体验。学习这篇课文，要以此为核心，进行教学。《安塞腰鼓》关于这篇文章的主旨，有多种见解：歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来；表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘐的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安

3、塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负的力量；歌颂阳刚之美。“一群”“朴实得就像那片高梁”的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么奇伟磅礴的能量”，表现了一种独特的美；人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。“遗落了一切冗杂”，打破人们身上层层坚硬的外壳，而不必计较功名利禄，不必患得患失，不必苍白憔悴。《竹影》学习这篇课文，主要是让学生体会课文表现中的天真烂漫的童真童趣。最好联系他们的生活实际，进行教学。至于后半部分有关中国画和西洋画的内容，引导学生了解即可，不要过多讲解。《观舞记》这篇课文对舞蹈艺术的描写优美生动，应该作为教学重点。从语言形式到表现内容，有什么特点，要让学生有感性

4、的具体的认识。本文主要是用比喻和排比等修辞手段，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。有时间或有兴趣的话，可以把本课与《安塞腰鼓》做一些比较研究。综合性学习活动“戏曲大舞台”，活动目标是初步了解中国某种戏曲，通过了解中国传统文化艺术，引导学生了解中国悠久的灿烂文明，培养学生对祖国的热爱，提高学生的艺术修养；学习鉴赏中国戏曲，了解中国戏曲的基本知识；引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣；以了解欣赏中国戏曲为中心，综合培养学生的语文能力。二、目标确立：1．继续扩大识字量，积累词语，丰富词汇量。2．加强朗读训练，培养语感，领会文章所表现的美。3.激活思维，多角度理解课文内

5、容，形成和表达个性化的见解4．开阔视野，接触各种各样的文化艺术形式，丰富文化素养，初步形成个性化的审美观、价值观。5．感悟作品中所表现的作家对生活的体验，引发对生活的认识和感悟，陶冶情操。三、教学方法：1、指导运用“粗读----细读----精读”阅读法、“朗读理解----诵读品味----精读赏析”阅读法以及比较阅读法等多种阅读方法理解课文，丰富阅读形式，养成良好的阅读习惯。2、进行探究性阅读，练习在交流和讨论中提出自己的观点、判断，总结阅读体验。3、通过搜集和整理资料，运用自主、交流、合作、探究的学习方式学习课文。四、各课教学重难点（一）《社戏》教学重点：领会课文用词造句准确、鲜

6、明、主动的特点。教学难点：1、理解主题与材料、写景与抒情的关系。2、认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。教学设想：课文的写作年代和该文所反映的时代距离今天的时间较远，因此教学重点应放在读懂弄通原文上，亦即首先让学生理解字、词、句、篇最基本的东西；在这基础上，再懂得主题与材料、写景与抒情的关系。这后面两点是教学中的难点。（二）安塞腰鼓教学重难点：1、重点：理解课文的思想内容，品味充沛的语言气势。2、难点：理解课文的思想内容，体会安塞腰鼓的的恢弘气。教学设想：1、通过朗读，从语感上感受充沛的语言气势。2、调动生活体验，进

7、行多方面的联想和想象，感受安塞腰鼓的的恢弘气势。3、以学生讨论为主。课前准备：1、扫除文字障碍，初读课文。2、观看有关安塞腰鼓的视频材料。课时安排：2课时（三）竹影学习重难点：学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。课时安排：1课时（四）观舞记教学重点：1、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的词句。2、欣赏优美生动的舞蹈艺术的语言描写。教学难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观和价值观。课时安排：1课时（五）口技教学重难点