医学院校整合课程教学效果评价及影响因素探析

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1、医学院校整合课程教学效果评价及影响因素探析摘要：学科间课程内容的整合是医学院校教育改革的发展趋势，作为人才培养的一种新的课程模式，整合课程教学质量须加以重视。文章通过介绍医学院校整合课程教学效果评价的实践，分析整合课程教学取得的成效及影响因素，并提出提高整合课程教学质量的策略。关键词：整合课程；教学效果评价；医学院校；影响因素中图分类号:G642.0文献标识码：A文章编号：1002-4107(2014)01-0069-03整合课程(inlegrationcurriculum)是针对学科课程存在的知识单一、片•面和相互割裂的问题从课程内容

2、和资源、组织实施等方面将两种或两种以上的学科课程内容融为整体实现学科知识融通提升综合应用能力的一种课程形态［1］。近年来国家教育部、卫生部逐渐意识到课程整合的重要性，在《本科医学教育标准一一临床医学专业(试行)》中，明确要求“医学院校应积极开展纵向或(和)横向综合的课程改革，将课程教学内容进行合理整合”。2009年，广西医科大学借鉴国内外课程改革经验，在教改班屮以“系统”和“器官”为屮心，对基础与临床课程教学内容进行课程整合。为充分掌握整合课程的教学效果，分析整合课程教学质量主要影响因素，引导整合课程教学实践，促进整合课程教学质量的提高

3、，我们对整合课程教学效果进行了追踪评价。相对于以学科为中心的课程模式，整合课程在课程设置及教学上具有更高的要求。首先，整合课程在传授基础知识的同时，更加突出医学生的综合思维能力，创新能力、实践能力、批判思维、人文素养及学生自我评估、主动学习等能力的培养。其次，医学整合课程是按“系统、器官”进行的整合，在课程教学内容上要求各学科Z间能环环紧扣，联系紧密，内容能较好地渗透和融合。再次，从国内各个学校开展课程整合改革的情况看，目前整合课程弹性较大，尚未能使用通用教材，很多院校是结合自己教学实际编写课程讲义，一些课程改革初期讲义甚至都未完善。另

4、外，在管理方面，整合课程多为跨学院、跨教研室的合作，教学管理工作难以有效开展。鉴于整合课程的这些特点，对整合课程教学效果进行评价，即通过系统地收集信息，对课程教学质量进行全面检查总结，显得尤为重要。二、整合课程教学效果评价的实践（一）评价对象2009年开始在广西医科大学2008-2012级教改班课程中设置的整合课程包扌亠“医学与社会”、“感觉器官系统”、“神经科学概论”、“人体代谢与疾病”、“泌尿系统基础与疾病”、“病原生物学概论”、“循环基础与心血管疾病”、“呼吸系统”、“内外科学”、“生殖、性、生长和发育”等10个课程模块。（二）评

5、价指标教学效果评价指标体系是山一系列相互联系的、能敏感地反映整合课程教学过程的相关指标所构成的整体。它能准确、全面、有效地反映整合特点及要求，我们将整合课程内容、教师教学、教学目标、学生自评确定为一级指标，构建了一个综合性评价指标体系。表1整合课程教学效果评价指标（三）评价主体1・学生为主体。学生是整合课程教学的主体，课程教学的最终目的是提高学生的综合能力，促进学生的发展，通过学习，学生对课程有了全面了解，课程对自身的影响也有一定的认识，学生对课程教学效果的评价非常具冇参考价值。2•教师为主导。教师是教学活动的主导，对教学效果有深刻感受

6、，教师的自我评价及反思，是教师对教学质量反馈信息内化、口我提升的关键,教师作为教学效果评价主导的作用不容忽视。3•督导专家为补充。专家评价一般比较客观和专业，有助于对整合课程教学效果作出更准确的评价判断，专家组对课程的评价是课程评价的冇效补充，能帮助发现问题，提高教学质量。（四）评价方法1・发放评价表。一是根据评价指标，制定整合课程教学质量评价表，在每学期末，由学生对所上整合课程教学效果进行综合评价，评价表的设计采用定性与定量相结合的方式，对具体问题设置分值换算（非常同意二100分，同意二75分，基木同意二50分，不同意二25分），以便

7、比较；二是制定整合课程教学质量教师评价表，由校督导专家对整合课程听课指导。2.召开座谈会。每个学期有针对性地召开整合课程师生座谈反馈会，程质量进行交流讨论；同时每学期末督导专家以反馈会的形式，将本学期听课中发现的问题及改进建议提供给各模块教师，各整合课程模块教师进行反思和讨论，对学生和督导专家评价较低的项目进行分析，提出整改措施。3.进行跟踪评价。跟踪评价是对某一门整合课程，在第一年评价完后,进行教学效果跟踪评价，以便及时督促整改措施的落实，对比评价结果，为下一步的教学整改提高提供信息参考。H前广西医科大学已对“神经科学概论”、“人体代

8、谢与疾病”、“泌尿系统基础与疾病”、“医学与社会”等四门课程进行了连续三个年级的跟踪评价。三、整合课程教学效果评价的效果分析（一）整合课程教学效果评价的成效1.整合课程教学质量逐步提高。从近年学生对整合课程