协同学习理论与大学英语大班教学浅探

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1、协同学习理论与大学英语大班教学浅探郭鹏飞(新乡医学院)摘要：随着大学扩招和教育信息化的深入，大学英语教学的模式以及分析处理教学问题的思路正在发生相应地改变。大班教学和多媒体网络技术在教学中的应用都使大学英语的教学面临新的问题和挑战。笔者认为协同学习理论对以多媒体网络技术为辅助的人学英语大班教学具有•极高的理论价值和指导意义。木文探讨了将协同学习这-•新的教学理念运用于大学英语大班教学中的可行性和血临的问题。关键词：大学英语大班教学；多媒体网络技术；教学模式；协同学习；教学实验1、引言10410304110061

2、03042111101241038119920117304X随着近年来我国教育事业的蓬勃发展，大学牛的比例逐年增长，人数猛增。给大学英语教学带来了许多问题和挑战。长期以來的英语小班教学山于学生人数的增加、师资缺乏变的不再可能，英语人班课教学成为必然趋势。如何而对人班教学已成为高校非英语专业教师必须而对的问题。加Z,随看教育信息化的不断发展，多媒体教学方式在大学英语大班教学中广泛推行，使得英语课堂变得更具有开放性和复杂性，也使大学英语教学充满了挑战。而《大学英语课程教学要求》规定“大学英语教学是以英语语言知识与应

3、用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系”。目的是“培养学生具有较强的阅读能力和一定的听说写译能力，使他们能用英语交流信息，帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化索养,以适应社会发展和经济建设的需要”。为了在新情况下适应《大学英语课程教学耍求》，近年来，合作学习(CooperativeLearning)与协作学习(CollaborativeLearning)是两个己为人家广泛接受的概念，并融入中国英语教学实践。然而，笔者在运用

4、这两种方法进行在大班多媒体教学过程中遇到了各小纟I［意见不一致、分歧太多、小集体主义倾向以及教师无法控制全局等不良问题。针对这种情况，笔者采取了种全新的教学模式协同学习(SynergisticLearning),期望此种教学模式有助于解决以多媒体技术为辅助的大学英语大班教学中的问题。2、协同学习理论协同学A)(SynergisticLearning)与德国科学家H•哈肯创立的协同学(Synergishcs)紧密相关。“作为一种学习技术系统的新框架，它是指在教室环境下，学习者以小组等学习共同体的形式为获得个体与群

5、体的学习绩效而进行互动、互补的学习方式。”在现代信息技术创建的新学习资源环境中，协同学习强调人一机一环境系统的高度协同，强调创建协同作用的“学习场”，即学习资源环境与学习小组、学习小组与教师、教师与学生个体以及学生小组与小组Z间的多重协同作用的学习组织形式，使得祥体在为了一个共同的目标而学习的吋候，形成个体间互补、介作的协同效应。协同学习(SynergisticLearning)的核心是让一群学习者"共同”去完成某一学习任务，学习者对知识的建构是在同伴间竞争、沟通、协调和合作下逐渐形成的。协同学习由协同学习模式

6、、协同学习平台、协同学习工具、协同学习资源、协同学习伙伴五个方而组成。这五个因素构成一个有机的、自组织的学习系统。协同学习阶段通常包括建立学习共同体、创设问题情境和拟定共同愿景、学生增权、教师评价和学生互评4个步骤。基于上述观点，笔者以为协同学习有助于人学英语在以多媒体技术为辅助的大学英语大班教学中进行。3、协同学习模式下的大学英语教学实践协同学习以学牛为主体，在教师的指导下，以协同化的小组为形式，以培养学牛综合能力为目的。在笔者看來，这是一•种很适合大学英语精渎教学的新型教学形式：在协同学习形式下，教师山传统

7、的权威者变成了教学策划者、学习的启发者、学生的指导者和协作者,学生通过小组协作的方式，增进学习，激发创造力，适宜于以网络多媒体技术为辅助的英语大班教学。笔者按照协同学习的阶段性步骤，将协同学习的五个基木要索融入其中，进行了为期四学期的教学实验。首先把所教两个班级分为实验班和对比班。在实验班中，采取协同学习（Synergisticlearning）这种方法，而在对比班中采取常规的教学方法。故终，把两个班在该学期的英语学习情况以课堂观察、课下访谈和问卷的形式迓行对比分析，得出结论。具体实验步骤设计如下。1）在实验班

8、中，划分协同小组。实验班中，根据学生的英语成绩等综合因索建立协同学习小组，而对比班仍维持传统教学方式。2）在协同学习小纽中选纟II长及界定学习目标。实验班中民主选举一个组织能力强、有责任心的学生担任纽长主持协同学习活动。根据教材内容，山教师界定协同学习目标。3）在实验班中创设活跃放松的协同学习氛围。美国人木主义心理学家罗杰斯认为，“成功的教学依赖于一•种真诚的尊重和信任的师生关系，依赖