县域开放教育毕业论文指导亟待解决的两个问题

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1、县域开放教育毕业论文指导亟待解决的两个问题帅延生（南昌电大安义教学点3305003426939E163.com）［摘要］目前，县域开放教育毕业论文指导存在两个亟待解决的问题：一是省市教师远程指导，不利于对学生遇到的具体问题和困难进行实时排解；二是撰写流程近乎虚设，不利于对学生论文撰写的真实性进行有效监控。解决的办法：一是加强辅导队伍建设，构建三级指导模式；二是完善论文撰写流程，提高有效监控力度。［关键词］毕业论文指导模式监控力度一、毕业论文指导存在的两个问题指导学生撰写毕业论文，是高等院校教育教学全过程中最重要最关键的一环。撰写毕业论文既是一项科研活动，也是综合性学习过程的一个重要步骤。对

2、于县域开放教育的学生来说，指导学生自觉地积极地完成毕业论文的撰写具有同样重要的意义。但是，目前县域开放教育毕业论文指导存在两个亟待解决的问题：一是省市教师远程指导，不利于对学生遇到的具体问题和困难进行实时排解。远程授课，是开放教育办学的一大特色，具有许多教与学的优越性。但是目前条件下，对于毕业论文指导这一教学环节来说，单一的远程指导只能解决论文写作过程中的一般性问题，对于某一学生在论文撰写过程中存在的具体问题，遇到的具体困难，远程指导教师则“鞭长难及”，很难进行实时排解。学生得不到及时点拨，论文指导的质量就难以保证。二是撰写流程近乎虚设，不利于对学生论文撰写的真实性进行有效监控。时下，毕业

3、论文写作中的“拿来主义”问题较为突岀。究其因是多方面的。其中一个重要原因是，与普通院校在校生相比，开放教育学生的确存在着不少困难。在校生时间充裕、精力充沛、资料充足，加上与指导教师的“零距离”接触，可以面对面地讨教，完成质量容易得到保证。而县域开放教育学生撰写条件远不如在校生。他们大多数人平时工作忙,生活杂，时间紧,学习重，精力有限，资料缺乏，与远在省市的指导教师又难有面对面的接触机会，因而毕业论文的撰写就显得尤为困难。在具体选题上，教师与学生又存在一定矛盾：学生熟悉的是实践经验之类的东西，指导教师则往往嫌其不够“学术品位”；选择写有“学术品位”的东西，学生又常常心有余而力不足。走逃无路之

4、际，为混个“合格”，不少学生只好釆取“拿来主义”，弄一篇别人的东西，或改头换面，或东拼西凑，交给指导教师了差。指导教师指点几次之后，也感到难以“点石成金”，使弟子的“论文”“脱胎换骨”。最终只好批上诸如“该生论文大量引用了前辈的观点和论述，虽无甚新意，但主题明确，思路清晰，结构完整……”等等之类的评语，给个“合格”分，算是“普济众生”。至于答辩,也是“点到为止”。如此撰写流程，学生完成的质量就可想而知了。为了保证县域开放教育毕业论文指导工作的质量，切实提高学生撰写论文的基本技能和水平，我们必须提高对毕业论文指导工作的有效监控力度。二、解决问题的三大对策1、坚持“宽进严出”原则，保证毕业论文

5、质量“宽进严出”是开放教育试点工作中一个切合成人教育实际的新理念。坚持这一新理念，可以让大批有志者有机会跨入这所没有围墙的大学继续深造。但是，“宽进”是为了给每一个求知者提供一次步入社会后的深造机会，而“严出”则是为了切实促进每一个求知者获得真才实学，成为社会建设的有用人才。因此，开放教育试点既要坚持“宽进”，更要坚持“严出”。要做到“严出”，我们不仅要落实在平常的形成性作业和期末的卷面考试中，更要落实在毕业论文的撰写上。如果我们在毕业论文的指导和撰写上都“糊”一把的话，那么，整个成人教育的实效就要大打折扣。作为各级电大工作者，必须提高办学的质量意识，扎扎实实地严把毕业论文的撰写关。2、加

6、强辅导队伍建设，构建三级指导模式目前，省市教师远程指导毕业论文撰写的“单级”指导模式，保证了指导的权威性，但是，不能保证与学生直接沟通应有的时间，也就难以保证学生所撰写的论文质量，等到答辩时再发现问题，就给学生造成了无谓的被动。笔者认为，构建以下“三级”指导模式是比较切合当前实际和易于操作的，有助于改变现有状况。第一级，由基层教学点辅导教师组成。辅导教师及小组组长由熟悉电大教学模式与特点，并辅导过电大毕业论文写作，或经过上级电大培训并获得毕业论文辅导合格证的专职或兼职教师担任，具体负责与上级指导教师分工合作，辅导学生进行实践设计和完成论文的撰写。这一层级的辅导教师重点做好实践环节与论文撰写

7、各阶段的督促与监控，面对面地对学生进行直接辅导，及时疏导学生在写作过程中遇到的各种疑难问题，把好学生毕业论文写作的入门关。第二级，由省市电大或有关高等院校专职教师组成。主要负责本专业毕业论文撰写的组织安排和对基层辅导教师的专业指导，及时解答基层辅导教师和毕业学生遇到的问题，并对基层辅导教师辅导的学生论文进行把关性审评，把好学生毕业论文写作的质量关。第三级，由省市有关专家纽成的毕业论文审核指导小组。主要负责毕业论文的答辩，