幼儿园大班美术活动：创意——《线描碟与毛线花》

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1、幼儿园大班美术活动：创意——《线描碟与毛线花》作者：杨志群  来源：中国幼儿教师网  上传时间：2014-07-08设计意图：生活中的旧光碟具有独特的双环造型，便于幼儿运用环状、放射状、对称等多种有规律装饰的方法进行线描装饰与美化，能够满足处于不同技能发展水平的幼儿在线描装饰活动中的需求；彩色毛线因其色彩丰富、线条多变，便于幼儿的操作、造型设计，而深受幼儿的喜爱。大班幼儿在美术活动中初步掌握了“点线组合、色彩搭配”的创作经验，但其表现手法比较单一，对画面整体布局、和谐构图的审美经验有待提高。教学过程中，我首先借助欣赏“艺术插花”范例环节，帮助幼儿积累了初

2、步的艺术审美经验，随后引导幼儿进行“线描碟与毛线花”的整体画面创作，整合了幼儿关于点、线、面、色彩等方面的美术创作经验，提升了幼儿的艺术审美情趣。活动目标：     1．运用线描、卷贴、剪贴的方法装饰并制作旧光碟花瓶和毛线花卉。     2．萌发幼儿对做做玩玩、变废为宝DIY创意美术活动的兴趣，养成耐心、细致的操作习惯。     活动重、难点     活动重点：运用线描、卷贴、剪贴等方法装饰并制作旧光碟花瓶和毛线花卉，萌发幼儿对DIY创意美术活动的兴趣。     活动难点：运用卷贴、剪贴等多种方法制作毛线花朵，再添花枝、绿叶进行衬托与点缀。     活动

3、准备     1．教具准备：《线描碟与毛线花》PPT课件、《花朵绽放》背景音乐。     2．学具准备：勾线笔、旧光碟、自粘纸底板、小剪刀幼儿人手一份；彩色毛线每组若干。活动过程：     1．导入课题，引出美术装饰活动的主题。     (1)出示艺术插花照片，感知、感受艺术插花的美。     师：今天，老师带来了一些艺术插花的照片，请大家来欣赏一下。请你一边看一边想：你喜欢这些艺术插花吗?你觉得这些艺术插花美在哪儿呢?     (2)感知、了解艺术插花的基本结构：装饰花瓶、美丽花卉。     2．师幼集体讨论线描装饰旧光碟花瓶的方法。     (1)观

4、察旧光碟的外形特点，讨论线描装饰的方法。     师：请你仔细观察一下，这张旧光碟在外形上面有什么特点?(双环造型。)     师：请你认真想一想，如果我们用线描画的方法来装饰这张旧光碟，可以怎么装饰呢?     (2)教师梳理、汇总旧光碟花瓶的装饰方法：旧光碟花瓶光滑面可以运用各种线条、简单图案进行线描装饰；线描装饰花纹还可以运用环状、横排、竖排等不同规律进行合理组合，有序排列。     3．探索运用卷贴、剪贴的方法制作毛线花卉。     (1)幼儿自主探索：如何运用彩色毛线制作花卉?     师：接下来，我们要来商量一下怎样用彩色毛线制作花卉。请你先

5、想一想，也可以用一根毛线在自粘纸底板上试一试，看你能不能用一根毛线做出一朵漂亮的毛线花?     (2)个别幼儿上前演示、介绍自己制作毛线花卉的方法。     师：你成功了吗?请你来介绍一下，你用了什么方法把一根毛线变成了一朵毛线花?     (3)教师梳理、汇总毛线花卉的制作方法：运用卷贴、剪贴等多种方法制作毛线花朵，注意画面整体布局(花朵大小、色彩的搭配)，操作顺序要求先做花朵，再添花枝、绿叶进行衬托与点缀。     4．幼儿自由创作《线描碟和毛线花》，教师巡回指导。     (1)教师提出操作要求：先运用线描装饰的方法装饰旧光碟花瓶；再运用卷贴、剪

6、贴等多种方法制作毛线花卉。     师：请你从篮子里先拿出来一张旧光碟，用线描画的方法装饰这张旧光碟。你可以画你喜欢的各种线条、图案进行线描装饰。把这些线条、图案进行有规律地组合与排列，你的旧光碟花瓶就会变得非常漂亮。接下来，请你把已经装饰好的旧光碟花瓶贴在黑色自粘纸底板上，并选择你喜欢的各种颜色的粗毛线进行毛线花卉的设计与创作。老师希望你们每个人都能够做出一幅非常特别的艺术插花作品。     (2)幼儿自由创作，进行线描绘画与毛线装饰。教师巡回指导，根据幼儿实际创作情况提出合理化建议。     建议1：幼儿在线描装饰旧光碟花瓶的时候，建议他们可以将圆形

7、旧光碟一边旋转一边绘画，这样绘画出来的线条、图案的大小、形状会更匀称一点。     建议2：教师提供的彩色毛线比较特殊，一根毛线上有好多种颜色，呈现出一段红、一段紫、一段蓝的丰富色彩。幼儿在剪贴毛线花的时候，可以用剪刀自由剪出自己所需颜色的一段毛线，再将毛线一段、一段地粘贴，装饰出来的毛线花在色彩搭配上效果可能会更好一些。     5．展示幼儿创意美术作品，分享精彩与创意。     (1)采用师幼互评、幼幼互评的形式开展幼儿艺术插花作品讲评。     (2)从幼儿美术作品的作品创意、整体构图、色彩搭配、手工精细程度等不同方面进行讲评，提升幼儿相关的美术装

8、饰经验。     师：谁来介绍一下，你最喜欢哪一幅作品?请你说出喜欢的理由。